【文章內容簡介】 B、有人告訴我們說，潮來了，說這話的人會是怎樣一番心情?讀出人們內心中的驚喜。 C、看到白線后，人群又沸騰了，人群怎樣沸騰?咱們演一演，怎么樣? 提示：人們聽到了遠處傳來的隆隆響聲，看到了東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來了。人們會說些什么?做些什么? 沸騰了，剛才的場面還可以用一個詞語形容，那就是——人聲鼎沸。 一個人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺，得大家一起讀。 E、氣勢越來越大，你的心情就越……，讀出你內心中的激動。 F、多么壯觀啊!讀出大潮這澎湃之美來。 G、誰來讀，讓大地顫動起來。 聽讀段落，感悟作者的表達順序。 A、我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀，實際上作者在描寫大潮時是有順序的。你聽我來讀一讀，仔細聽，看看缺少了哪些詞語? B、你知道作者是按照什么順序來描寫大潮到來時的景象嗎? (作者由遠及近地觀察，隨著位置的轉變和時間的推移描寫潮水的變化。) 自讀三、四自然段，感受“變化”。 A、作者在描寫大潮到來時的景象時，之所以把它描寫得生動，形象，富有感染力，那時因為作者突出抓住了它的“變化”，作者都突出了它的哪些變化呢? (1)潮聲(越來越大)：隆隆——越來越響——如同山崩地裂。 (2)潮頭(越來越高)：白線——水墻——白色戰(zhàn)馬。 (3)潮勢(越來越猛)：逐漸拉長、變粗——翻滾——浩浩蕩蕩。 B、作者把潮聲、潮頭、潮勢三方面內容巧妙地結合在一起寫，讓我們如臨其境，如聞其聲，如見其景啊! 當大潮奔騰西去后，作者仍舊描繪出了它的變化?兩丈來高，大約是7米，相當于三層樓那么高?此時此刻，你想說些什么? 三、對話文字，感受大潮到來前的朦朧之美 大潮到來之前，錢塘江是怎樣一番景象?讀一讀，描寫大潮到來前錢塘江景色的句子。 品味“橫臥”。 A、這兩句話中哪個詞語用得好?好在哪? B、看看“臥”字，左邊一個“臣”，又邊一個“卜”，表示“人”?！俺肌毕袷裁茨?(上下排列著兩只眼睛。)人的眼睛是左右排列的，那么什么時候人的眼睛才是上下排列的?(趴或是躺。)“臥”是什么意思? C、作者說，錢塘江橫臥在眼前，就是想突出什么呢?(一動不動，沒有動靜。)與后面哪個詞語是呼應的?(平靜。) 作者在潮來前還抓住了哪些景物?突出了它們什么特點? A、理解“屹立”，來了解“古塔、中山亭、觀潮臺”的特點：高聳，穩(wěn)固 B、小山：若隱若現 鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺是多么的高聳，多么的穩(wěn)固，它們屹立在寬闊的錢塘江江邊，遠處還有幾座小山。你覺得這是一幅怎樣的畫面?(朦朧、美麗、和諧、壯觀……) 此時此刻，高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺被籠罩著一層蒙蒙的薄霧。寬闊的、平靜的錢塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧。遠處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧，這幅畫面讓你感受到了一種怎樣的美? 四、抒發(fā)情感，總結全文 作者在觀潮之前，就評價到：錢塘江大潮，自古以來被成為天下奇觀。而現在，我們是親臨其境，耳聞其聲，眼見其景，感受到了朦朧與澎湃，你不由得要發(fā)自內心地說上一句：錢塘江大潮。 五、作業(yè) A、背誦課文第三、第四自然段。 B、模仿描寫潮水來時的寫作方法，寫一場雨景。 人教版四年級語課文教案3 教學目標 ，了解爬山虎的特點。 ，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。 、詞語，積累好詞好句。 教具準備 。 。 。 教學課時：2 第一課時 教學內容：初讀課文，了解爬山虎的特點。學習生字、詞語。 教學過程 一出示實物，引入：認識這種植物嗎?對，它叫爬山虎。你們知道它什么特點嗎?誰能給大家介紹介紹。看來你真是個會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察，而且會觀察。今天我們就來學習筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。 看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。 二、學生自讀，教師巡視指導。 三、反饋讀書情況。 。 ，可以讓學生小組互讀，可以請學生讀自己喜歡的段落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。 四、初步了解爬山虎的特點。 讀了葉圣陶爺爺的文章，你知道了爬山虎的什么特點?你有什么感受?葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 第二課時 教學內容：具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的描寫和長期細致的觀察。學習觀察和描寫的方法。 教學過程： 引入語：同學們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領略過錢塘江大潮的雄偉壯觀。欣賞了世界上最深最長的河流峽谷。感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學們更加仔細地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。 一、請同學們看實物。 ? ? ? ?自由朗讀第二自然段。 ?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句? 。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎? ?？梢圆扇±蠋熥x前半句，學生補充后半句的讀法，也可以男女生分組讀，讓學生充分感受爬山虎葉子的美。 ?(認真觀察)所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。 爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯系，爬山虎