人教版四年級(jí)上冊(cè)貓教案(編輯修改稿)
2024-10-13 13:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的小貓()。c．設(shè)計(jì)板書(shū)，如：老實(shí) 貪玩 盡職(大花貓)性格古怪 高興時(shí)?? 不高興時(shí)??膽小 勇猛(滿月的小貓)淘氣可愛(ài)三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”、二、三自然段，簡(jiǎn)要概括出貓性格古怪的幾個(gè)方面，然后全班交流。：每人以貓的一個(gè)性格特點(diǎn)為例，把文中具體描寫這一特點(diǎn)的語(yǔ)句讀給同伴聽(tīng)。，品詞析句，體會(huì)情感。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實(shí)在有些古怪”的花貓嗎?你是通過(guò)哪些描寫來(lái)體會(huì)的? b．范例引路。出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!”引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非??不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會(huì)作者對(duì)這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛(ài)之感。c．全班交流。找出體會(huì)最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法，體驗(yàn)作者滲透于字里行間的愛(ài)意。如：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。、二、三自然段。 最新版四、積累運(yùn)用。：用“任憑??也”“非??不可”“無(wú)論??也”“??可是??”分別說(shuō)句子，比比誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確、說(shuō)得多。貪()性()高()采()貧()姓()稿()踩()第二課時(shí)一、展示積累選擇第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽(tīng)。賞讀“可愛(ài)”，晶“情”動(dòng)“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”，又是從哪些描寫體會(huì)到作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情的? 、全班交流。a．觀察插圖，體會(huì)小花貓的可愛(ài)。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛(ài)花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼戇M(jìn)行對(duì)比，以加深感受。c．聯(lián)系語(yǔ)境理解“開(kāi)辟?‘生氣勃勃”。，把喜歡的部分背誦下來(lái)。二、總體梳理，回歸全文：老舍先生筆下這只既古怪又可愛(ài)的花貓，為什么能在我們的腦海里留下難以抹去的印象? ，師生共同梳理：(觀察細(xì)致入微、描寫真實(shí)具體、將貓視為朋友、字里行間處處留情)，加深體會(huì)。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。四、閱讀鏈接，拓展延伸“閱讀鏈接”中的兩段話，想一想：同樣是關(guān)于貓的描寫，這兩段話與老舍先生的《貓》一文，在觀察與表達(dá)的角度上分別有什么不同?(提示：第二段話與課文《貓》相似，側(cè)重于用擬人的手法側(cè)面描寫貓的生活習(xí)性，并于字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情；第一段話則從正面直接描寫貓的外形特點(diǎn)。)。，幫它拍攝一張相片或畫一張畫像，然后為相片或畫像配一段旁白。第三篇：四年級(jí)上語(yǔ)文教案貓人教新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握13個(gè)生字，理解“任憑、豐富多腔、屏息凝神”等詞語(yǔ)。理解貓的性格古怪的特點(diǎn)，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的。了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作者細(xì)致的描寫，感受作者對(duì)貓的情感，同時(shí)抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品悟，最后通過(guò)朗讀，將這種喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。理解課文的13自然段，感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。突破方法：抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解 句子的意思，從而感受作者的喜愛(ài)之情。四、教法：抓重點(diǎn)詞句，品悟詞句法，朗讀法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題，介紹作者猜謎語(yǔ)，板書(shū)課題，揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文就是《貓》同學(xué)們喜歡小貓嗎？誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓？你印象中的小貓是什么樣的？生：……看來(lái)同學(xué)們對(duì)小貓都挺熟悉的，有一位著名的作家他也特別喜貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!這位作家是？關(guān)于老舍先生你了解多少？生……介紹作者：這篇課文就是老舍爺爺3寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國(guó)著名的語(yǔ)言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們?cè)谡n前你們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞呢？認(rèn)讀詞語(yǔ)多音字辨析三、初讀感知，了解課文內(nèi)容師：自由讀文，標(biāo)出段落，并思考：課文中哪兩句話能概括出文章的主要內(nèi)容，畫出來(lái)。哪幾個(gè)自然段是寫性格古怪的？中心句四、剖析古怪。談貓悟情（一）、貓的性格古怪具體表現(xiàn)在哪些地方呢？（默讀課文13段，用曲線畫下描寫貓性格古怪的句子）師巡視指導(dǎo)（二）、從第一自
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