【文章內(nèi)容簡介】 流。 [評析：以小組合作學習的方式，讓學生綜合運用 前后、上下、左右的方位詞描述物體位置，每個學生都 有說的機會，人人參與，人人表現(xiàn)，學生真正成為學習 的主人。] 三、實踐活動，增強應用意識 。 談話：老師有一個問題問大家，我跟大家面對面 地站著，(舉起右手)請問：老師舉的是右手嗎?(可能有 的學生說是右手，有的說不是右手，說法不一) 請小朋友把右手舉起來再判斷一下，老師舉的是 不是右手。 (教師舉起右手轉身與學生同向，讓學生檢驗自 己的看法。)說明：我們面對面站著，因為方向相對，舉起的右手就剛好相反。 [評析：左右的相對性是本課教學難點，運用設疑的方法讓學生判斷老師舉的是不是右手， 引起學生 注意，引發(fā)思考。讓學生舉起右手與老師對照，促使 學生去體驗感悟。最后教師轉身驗證讓學生明白：面 對面站著，因為方向不同，左右也就不同?？傊@段 教學活動融知識性、趣味性、活動性于一體，有效地 突破了難點。] 。 (掛圖顯示學生上下樓梯的情況)讓學生觀察思 考：上下樓梯時應該靠哪邊走?誰走錯了?為什么? (在學生自由發(fā)表意見的基礎上組織全班學生表 演體驗。) 小結：方向不同，左右不同，判斷時應把自己當成 走路的人。平時我們上下樓梯時，應該靠右邊有秩序 地走。 [評析：看圖判斷左右，學生容易以自己為標準來 下結論。為此，組織有效的表演讓每一個學生都動起 來，去感悟\去體驗，使學生清楚地看到方向的變化過 程，明白方向不同左右不同的道理，同時又對學生進 行了安全教育和良好行為習慣的培養(yǎng)。] 四、總結點撥、拓展應用 談話：同學們，這節(jié)課玩得愉快嗎?在玩的過程中 你有什么收獲和體會? 課后，到學校和家里再觀察觀察，找出各種物體 間的左右位置關系說一說。 [評析：教師富有情趣地引導學生回顧已學知知識匯報交流學習過程和掌握的學習策略，在自由的氛 中，鼓勵學生用自己的本領去探索周圍更廣闊領域 知識，體驗學習的樂趣，這樣的課堂總結是必要的，有價值的。] 一年級數(shù)學左右教案2021文案3 教學目的： 使學生知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會運用口訣正確計算。 從7的乘法口訣推出8的乘法口訣，初步培養(yǎng)學生的推理能力。 通過8的乘法口訣的教學，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。 結合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透聯(lián)系的觀點，向學生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。 教學重、難點： 8的乘法口訣的編寫過程 教學準備： 多媒體課件、螃蟹圖片 學生已有知識分析： 這部分的內(nèi)容是在提出實際問題后，讓學生在自己填表的基礎上，利用編制17乘法口訣的經(jīng)驗，直接編出8的乘法口訣。 教學過程： 一、復習導入： 出示教學課件 A、指名回答算式的得數(shù)和口訣。 53 口訣： 75口訣： 37口訣： 76口訣： 63口訣： 77口訣： B、指名回答下列口訣的前一句口訣和后一句口訣。 三七二十一 四六二十四 五七三十五 黑板出示準備題。 小動物跳遠，每次都跳八格，讓同學們看看每次都跳到什么數(shù)字下面。把數(shù)字寫在空格里。 二、探究新知。 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。 談話：今天，小企鵝預到了一個小問題，同學們能幫它解決嗎?(能) 出示一個 我們來看看這是一個什么來的?(8個小正方體合成一個大正方體) 這里有幾個小的正方體?同學們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?(同學們一起來數(shù))有幾個??(8個小正方體) 現(xiàn)在小企鵝不止有一個這樣的大正方體，還有很多，要請同學們幫他數(shù)一數(shù)有多少個小的正方體，同學們能幫他嗎?(能) 教學例(多媒體出示例1) 出示一個 請同學們告訴老師這有幾個大的正方體(1個) 有幾個小正方體?(8個) 那么這里有是幾個8?(1個8) 1個8 是多少呢??(8) 1個8的話同學們能寫成乘法算式嗎?(能) 指名回答(出示電腦答案18=8，并表揚) 出示兩個 請同學們告訴老師這有有幾個大的正方體(2個) (指名回答)有幾個小正方體?(16個) 那么這里有是幾個8?(2個8) 2個8 是多少呢??(16) 2個8的話同學們能寫成乘法算式嗎?(能) 指名回答(出示電腦答案28=16，并表揚) 老師已經(jīng)寫出了兩道了，如果有3個大正方體?4個呢?5個呢?6個呢?7個呢?8個呢?同學們你們會算嗎? 請各小組一起交流，并把算式寫在練習本上(教師巡視學生情況) (指名同學說說自己所寫出的算式，老師、同學們集體訂正，多媒體演示) 訂正時并板書：18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64 前面我們已經(jīng)學習過17的乘法口訣了，猜猜看我們今天所學的是幾的乘法口訣?(板書：8的乘法口訣) 自編8的乘法口訣。 (1)小朋友，你們有前面學習乘法口訣的經(jīng)驗，老師相信你們一定能夠自己編出8的乘法口訣。請同學們根據(jù)黑板上的算式編出8的乘法口訣。 先獨立編寫口訣，再在小組里進行討論。(全班交流，板書乘法口訣) 板書：18=8 一八得八 28=16 二八十六 38=24 三八二十四 48=32 四八三十二 58=40 五八四十 68=48 六八四十八 78=56 七八五十六 88=64 八八六十四 (并出示電腦的口訣)表揚同