【文章內(nèi)容簡介】 較的方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。課時安排：1課時 比一比比一比主 備 人： 授 課 人：備課時間： 上課時間：教學(xué)內(nèi)容：比一比：教材第4～6頁及想想做做教學(xué)目的：使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。教學(xué)難點：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。課程資源的開發(fā)與利用：實物、投影儀 ；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)了解學(xué)生對實際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。二、新課導(dǎo)入取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的尺子，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。出示課題，明確目標(biāo)。三、新課教學(xué)明確比較的要求。（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（3）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。教學(xué)長短、高矮。（1）投影出示第4頁情境圖，提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？（2）比一比讓學(xué)生看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。練習(xí)P4～5。（１）看圖長的畫，短的畫O；高的畫，矮的畫O；重的畫，輕的畫O。（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？小結(jié)。比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結(jié)果。四、鞏固練習(xí)１、課本P5想想做做。老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。五、質(zhì)疑六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。七、作業(yè)運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級比一比說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《比一比》說課稿一、說教材分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。二、說目標(biāo)知識與技能（1）、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。（2）、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。過程與方法（1）通過觀察、操作等活動在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學(xué)問題，能初步匯報和交流自己的想法。，（2）充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。三、說重點、難點重點：通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。難點：讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能四、說教學(xué)策略說學(xué)情根據(jù)日常的生活經(jīng)驗，學(xué)生對比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法。設(shè)計理念本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。設(shè)計了一定要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認(rèn)識?；谶@樣的理念，設(shè)計了一個個游戲，讓學(xué)生去動手實踐，感受數(shù)學(xué)知識就在身邊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球、彈力球五、課前游戲：對口令。師說上句，生對下句。我說大，我對??；我說高，我對矮；我說低，我對高；我說長，我對短；我說薄，我對厚；我說輕，我對重；我說寬，我對窄；我說遠(yuǎn)，我對近??熱鬧的師生互動的對口令游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點，便于學(xué)生感知、理解，為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個子。得出老師比同學(xué)矮的結(jié)論。再請兩個同學(xué)與第一個同學(xué)比個子，分別得出結(jié)論。引出課題。這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么？【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。教師民主地參與到學(xué)生活動中去，和學(xué)生打成一片，教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”，鼓勵學(xué)生大膽運用自己的生活經(jīng)驗進行反駁，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的精神，