20xx一年級數(shù)學(xué)十幾減9教案(編輯修改稿)
2025-10-25 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勵學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。三、鞏固練習(xí)．完成教科書P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2．完成教科書P10“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3．完成教科書P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。四、堂練習(xí)l．完成教科書P11練習(xí)二第2題。教學(xué)反思：整堂下來，個別學(xué)生不能用自己的語言清晰地表達(dá)出十幾減9的計算方法，“破十法”的算理還不能清晰地表達(dá)。在今后的練習(xí)中應(yīng)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)困生。第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減9教案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 《十幾減九》教學(xué)設(shè)計黃泥河小學(xué)伍忠躍教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的退位減法，課本第10—12頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。讓學(xué)生通過小組合作、交流、體驗到十幾減9方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。讓學(xué)生通過自己提出問題，解決問題的過程感受數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解“十幾減9”的計算方法，并能探究多種方法。根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題并加以理解。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減”“破十法”的方法來計算十幾減9，探究多種方法來進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算。9+3 9+7 9+4 9+69+8 9+2 9+9 9+5 。9+（）=12 9+（）=18 9+（）=17 9+（）=13 9+（）=16 9+（）=14二、講授新課談話導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡到公園玩嗎？ 生：喜歡。師：那今天老師將帶領(lǐng)你們到公園去玩，好么？ 師：出示課本第10頁的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，誰能說一說這幅圖的意思?請同學(xué)們看看這幅圖中小朋友在做什么？（左邊的小朋友在買氣球，有買風(fēng)車的，右邊的小朋友在猜字謎，套圈圈）師：阿姨有15個氣球，賣了9個，還剩幾個氣球？ 想一想用什么方法來計算該怎么列式。教師板書：159= 6想: 9+6=15(想加算減)師：請同學(xué)們觀察一下這倆個算式相同在什么地方。都是十幾減9，今天我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的減法。板書課題（十幾減9）129=3 想：109=1 ,1+2=3（破十法）三、鞏固練習(xí)完成課本第10頁“做一做”第一題讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺并說出想的過程，然后指名說，再在（）填上數(shù)。完成課本10頁做一做第二題（1）、讓學(xué)生獨(dú)立圈圖計算（2）、全班反饋（反饋是讓學(xué)生說說圈圖時的想法，從而加深學(xué)生的印象及了解他們的計算方法）（3）、完成課本第10頁第三題學(xué)生獨(dú)立完成，再請幾個學(xué)生上黑板做一做，并且說一說喜歡用哪一種。四、全課小結(jié)師、同學(xué)們我們今天學(xué)會了什么？（十幾減九）師、十幾減九這樣的題目我們應(yīng)該怎樣計算，選擇自己喜歡的方法來計算。五、布置作業(yè)第11頁的第1題、第2題。第四篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減9教案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減九》教學(xué)設(shè)計黃泥河小學(xué)伍忠躍教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的退位減法，課本第10—12頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。讓學(xué)生通過小組合作、交流、體驗到十幾減9方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。讓學(xué)生通過自己提出問題，解決問題
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