一年級數(shù)學(xué)下十幾減8教案大全(編輯修改稿)
2025-10-28 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點是喜歡計算題，因為他們喜歡很快地做出結(jié)果，得到老師的認可，從而產(chǎn)生一種把得數(shù)算對的成就感，但對于計算方法和過程的探究就不感興趣了，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本還是掌握解決問題的方法，“授之以魚”自然不如“授之以漁”，基于這一思考，在教學(xué)設(shè)計中，我努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、有意義的、學(xué)生感興趣的生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生想說話的要表達的想法，同時把計算題和學(xué)生喜歡做的游戲結(jié)合起來，促使全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這節(jié)課的反思如下：一、將計算教學(xué)融入到學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高整堂課以學(xué)生感興趣的情境（買風(fēng)車、）為主線展開教學(xué)，教師從情景圖出發(fā)，讓學(xué)生在情景圖中提出問題，解決問題。而這些情境又是學(xué)生所熟悉的，他們能在已有知識水平和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，根據(jù)信息輕松地提出數(shù)學(xué)問題和解決問題。不斷地體驗到成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減8的過程中，重點使用了破十法和想加算減的方法。教師注重啟發(fā)學(xué)生選取自己喜歡的方法講道理，學(xué)生的算法，教師都要給予肯定。一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得積極主動，真正體現(xiàn)了“我要學(xué)”這一教學(xué)新理念。同時讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)計算數(shù)學(xué)，學(xué)生能從中感悟到學(xué)習(xí)計算數(shù)學(xué)的必要性，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、讓學(xué)生在自主探索和合作交流中親歷知識的形成過程，學(xué)生能較好地理解和把握新知識，在學(xué)習(xí)新知處，很多學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的說出128等于4的結(jié)果，我沒有要求學(xué)生必須先說出想的過程再說出結(jié)果，而是順其自然先得到結(jié)果4，然后再啟發(fā)學(xué)生去思考怎樣把結(jié)果想正確的方法，在探索過程中使每個學(xué)生有較明確的目的，主動參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。給了學(xué)生充分的思考時間后再為學(xué)生提供充分的交流機會，學(xué)生在交流的過程中盡量給學(xué)生鼓勵肯定合理地計算方法，充分調(diào)動全班同學(xué)的積極性。從而使得教學(xué)目標(biāo)更加明確了，然后我組織學(xué)生自主探索，小組討論128=4的其他計算方法，讓學(xué)生在自主探索，小組討論的基礎(chǔ)上進行合作交流，讓學(xué)生親歷新知的形成過程，對新知不僅知其然，而且知其所以然。在探究過程給學(xué)生表達算法的機會和平臺，同時給學(xué)生提供點子，通過演示幫助回答問題的學(xué)生更加清楚的表達自己的意思，同時幫助聽講的學(xué)生能夠更明白發(fā)言的學(xué)生在講些什么。本節(jié)課重點鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算，數(shù)學(xué)的方法沒有好壞之分，只有是否合適，適合的才是最好的。最重要的是每一位學(xué)生都能有機會依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí)，寓練于樂，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我結(jié)合將要過新年的生活情境，采用回答問題放鞭炮的游戲?qū)W習(xí)法，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，給更多的學(xué)生表達算法的機會。不足之處：課堂教學(xué)用語還不是很精練，不是很準(zhǔn)確。對學(xué)生的評價不夠全面。另外教師由于頻發(fā)穿梭于講臺和學(xué)生之間，導(dǎo)致錄播出來的效果并不是很理想。課堂教學(xué)板書還應(yīng)該規(guī)范起來，書寫最好借助黑板上的田字格，給學(xué)生做最好的榜樣示范。學(xué)生對十幾減8的計算方法表達的不夠多樣化，可能是教師給學(xué)生思考的時間不夠充分造成的，在鞏固練
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