一年級(jí)數(shù)學(xué)下十幾減8教案大全(編輯修改稿)
2024-10-28 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)是喜歡計(jì)算題，因?yàn)樗麄兿矚g很快地做出結(jié)果，得到老師的認(rèn)可，從而產(chǎn)生一種把得數(shù)算對(duì)的成就感，但對(duì)于計(jì)算方法和過程的探究就不感興趣了，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本還是掌握解決問題的方法，“授之以魚”自然不如“授之以漁”，基于這一思考，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、學(xué)生感興趣的生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生想說話的要表達(dá)的想法，同時(shí)把計(jì)算題和學(xué)生喜歡做的游戲結(jié)合起來，促使全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這節(jié)課的反思如下：一、將計(jì)算教學(xué)融入到學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高整堂課以學(xué)生感興趣的情境（買風(fēng)車、）為主線展開教學(xué)，教師從情景圖出發(fā)，讓學(xué)生在情景圖中提出問題，解決問題。而這些情境又是學(xué)生所熟悉的，他們能在已有知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，根據(jù)信息輕松地提出數(shù)學(xué)問題和解決問題。不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減8的過程中，重點(diǎn)使用了破十法和想加算減的方法。教師注重啟發(fā)學(xué)生選取自己喜歡的方法講道理，學(xué)生的算法，教師都要給予肯定。一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“我要學(xué)”這一教學(xué)新理念。同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)學(xué)，學(xué)生能從中感悟到學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)學(xué)的必要性，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、讓學(xué)生在自主探索和合作交流中親歷知識(shí)的形成過程，學(xué)生能較好地理解和把握新知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知處，很多學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的說出128等于4的結(jié)果，我沒有要求學(xué)生必須先說出想的過程再說出結(jié)果，而是順其自然先得到結(jié)果4，然后再啟發(fā)學(xué)生去思考怎樣把結(jié)果想正確的方法，在探索過程中使每個(gè)學(xué)生有較明確的目的，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。給了學(xué)生充分的思考時(shí)間后再為學(xué)生提供充分的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生在交流的過程中盡量給學(xué)生鼓勵(lì)肯定合理地計(jì)算方法，充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。從而使得教學(xué)目標(biāo)更加明確了，然后我組織學(xué)生自主探索，小組討論128=4的其他計(jì)算方法，讓學(xué)生在自主探索，小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生親歷新知的形成過程，對(duì)新知不僅知其然，而且知其所以然。在探究過程給學(xué)生表達(dá)算法的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，同時(shí)給學(xué)生提供點(diǎn)子，通過演示幫助回答問題的學(xué)生更加清楚的表達(dá)自己的意思，同時(shí)幫助聽講的學(xué)生能夠更明白發(fā)言的學(xué)生在講些什么。本節(jié)課重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，數(shù)學(xué)的方法沒有好壞之分，只有是否合適，適合的才是最好的。最重要的是每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí)，寓練于樂，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我結(jié)合將要過新年的生活情境，采用回答問題放鞭炮的游戲?qū)W習(xí)法，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，給更多的學(xué)生表達(dá)算法的機(jī)會(huì)。不足之處：課堂教學(xué)用語還不是很精練，不是很準(zhǔn)確。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面。另外教師由于頻發(fā)穿梭于講臺(tái)和學(xué)生之間，導(dǎo)致錄播出來的效果并不是很理想。課堂教學(xué)板書還應(yīng)該規(guī)范起來，書寫最好借助黑板上的田字格，給學(xué)生做最好的榜樣示范。學(xué)生對(duì)十幾減8的計(jì)算方法表達(dá)的不夠多樣化，可能是教師給學(xué)生思考的時(shí)間不夠充分造成的，在鞏固練
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