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正文內(nèi)容

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)十幾減8教案最新(編輯修改稿)

2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以達(dá)到理解和掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的,打破了學(xué)生的思維定勢(shì),發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手,結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí),學(xué)以至用,把數(shù)學(xué)知識(shí)中數(shù)學(xué)問(wèn)題以問(wèn)題情境的方式呈現(xiàn),使學(xué)生在問(wèn)題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在,以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)各種能力,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)十幾減8教案最新案例3
教案示例
小貓吃魚
教學(xué)目標(biāo)
,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.
,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是零的減法算式.
、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
理解減法得數(shù)是零的含義.
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問(wèn)題的能力.
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一:創(chuàng)造情境
(一)出示圖片:生日?qǐng)D1
教師談話:今天是10月12日,是小明的生日,很多小朋友都給他過(guò)生日來(lái)了,小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕,于是,他就去河里釣了一兜魚,(出示圖片:生日?qǐng)D2)回到家中,把魚倒進(jìn)了盆里.(出示圖片:生日?qǐng)D3).
二、活動(dòng)二:觀察思考學(xué)習(xí)新知識(shí)
(一)教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,你們猜想到什么?
(二)根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚,以小組為單位進(jìn)行討論,看哪個(gè)組列的算式多,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的意思.
(三)小結(jié):我們通過(guò)猜想畫面的意思列出了這么多的算式,那么這些算式都是減法算式,利用減法我們解決了還剩下多少的問(wèn)題,這充分體現(xiàn)了你們善于思考問(wèn)題的結(jié)果.
(四)教師:每一組同學(xué)都有=0這個(gè)算式,小明又急又氣,只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片:生日?qǐng)D4)
(五)教師談話:這時(shí)小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片:套圈圖)
(出示圖片:吹泡泡)
教師:請(qǐng)同學(xué)們觀察他們?cè)谧鍪裁从螒?在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
教師:我們?cè)谕嬗螒蛑幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí),可見數(shù)學(xué)就在我們身邊.
三、活動(dòng)三:結(jié)合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維
(一)小朋友們正玩的高興的時(shí)候,這時(shí)爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了,招呼小朋友們上樓吃飯.
(二)老師:我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋?(出示圖片:數(shù)學(xué)故事)
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
四、本課總結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)到了什么?高興!你們 一樣高興,因?yàn)橥ㄟ^(guò)給小明過(guò)生日,我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),而且能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí),解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
教案點(diǎn)評(píng):
緊密結(jié)合學(xué)生熟悉實(shí)際生活的特點(diǎn),大膽構(gòu)思,重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過(guò)生日生活情節(jié),巧妙地將小貓吃魚這個(gè)課題加入這一情節(jié)中,從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境。讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)情境,體會(huì)減法的意義。教學(xué)時(shí)采取緊密結(jié)合畫面,讓學(xué)生觀察、猜想、推理、探索的方法,并采用小組合作、集體交流的方式,
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