【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （）13 8=3（）16 9=6（）17 8=7（）5．口算。12 7=_____ 18 9=_____ 14 6=_____ 11 8=_____16 7=_____ 8 9=_____ 13 6=_____ 7 5=_____11 6=_____ 15 7=_____ 17 8=_____ 15 9=_____6．在括號(hào)（）里填上“＞、＜、＝”。16 8（）9 14 7（）6 12 6（）615 8（）5 13 7（）7 11 6（）87．看誰(shuí)算的快。14 7 5=_____ 17 8 7=_____ 9 5 4=_____11 4 8=_____ 12 6 8=_____ 13 9 9=_____【第二課時(shí)】十幾減6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減6。2．通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．能正確地、。2．能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減6的計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、直接寫(xiě)得數(shù)：（7）（5）=12（6）（7）=1312 7=（）13 6=（）12 5=（）13 7=（）（7）（9）=16（5）（6）=1116 9=（）11 5=（）12 7=（）11 6=（）二、解決問(wèn)題：1．盒子里的小皮球取出9個(gè)，還剩下7個(gè)，盒子里原來(lái)有幾個(gè)小皮球？2．小明有13個(gè)氣球，里面有8個(gè)紅氣球，其余的是黃氣球，黃氣球有多少個(gè)？3．小雨和小雪共畫(huà)了15朵花，小雨畫(huà)了9朵，小雪畫(huà)了幾朵？4．小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝？5．小青要練習(xí)寫(xiě)16個(gè)毛筆字，還剩下8個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)，他已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字？人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減6》教案7一、教學(xué)內(nèi)容十幾減6的應(yīng)用練習(xí)。(教材第15～16頁(yè)練習(xí)三)二、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并掌握十幾減6退位減法的計(jì)算方法及算理。2．培養(yǎng)學(xué)生快速計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．提高學(xué)生觀察、分析和計(jì)算等多種能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：、6退位減法的計(jì)算。2．理解算理，理解加減法之間的互逆關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)練習(xí)1．口算。(課件出示題目，組織學(xué)生分小組比賽，看哪個(gè)小組回答得又對(duì)又快)8＋5＝ 7＋8＝7＋6＝ 15－7＝6＋8＝ 5＋7＝5＋6＝ 13－7＝18－7＝ 14－8＝17－6＝ 16－8＝學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。訂正時(shí)選取有代表性的題目，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。2．口算接力。小組內(nèi)合作完成，每人做一道題，其他同學(xué)進(jìn)行判斷，看一看哪個(gè)小組合作得最好。(1)7＋8－6＝ 5＋10－6＝10－9＋9＝ 16－7＋8＝(2)10－2＋9＝ 4＋3＋9＝14－7＋5＝ 10＋5－6＝二、指導(dǎo)練習(xí)1．教學(xué)教材第15頁(yè)練習(xí)三第4題。師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)搶答游戲，全班分成若干組，然后每2組進(jìn)行比賽，每次派一個(gè)代表上來(lái)，我說(shuō)一個(gè)算式看看誰(shuí)先回答，回答對(duì)的得一分，回答錯(cuò)的扣一分，好不好？(好)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生快速口算能力和團(tuán)結(jié)合作精神，式子可以重復(fù)來(lái)使用，教師注意帶動(dòng)學(xué)生氣氛，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境。2．教學(xué)教材第16頁(yè)練習(xí)三第10題。師：大家注意觀察圖片，從圖中我們可以得到什么？(學(xué)生相互交流，教師點(diǎn)名學(xué)生回答)左邊的鴨子加上右邊的鴨子為15只，白鴨子加上灰鴨子為15只。師：那我們可以列出怎么樣的式子？(點(diǎn)名學(xué)生板演，要求學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系)15－7＝8(只)15－6＝9(只)注意：帶動(dòng)學(xué)生邏輯性思考，讓學(xué)生明白題目中簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系并列出式子，使學(xué)生能根據(jù)已知條件解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第15～16頁(yè)“練習(xí)三”第5～9題。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正)第5題：＜＞＝＞＜＜第6題：12－7515－8717－98 13－6712－613－7 15－714－613－911－7 14－716－913－811－6第7題：589第8題：612－6＝6第9題：1221871413四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你們能熟練計(jì)算十幾減6的退位減法了嗎？你們總結(jié)出了哪些計(jì)算方法？板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課10．15－7＝8(只)15－6＝9(只)教學(xué)反思1．增加趣味，提高積極性。教學(xué)本節(jié)課時(shí)，教師通過(guò)各種手段提高學(xué)生計(jì)算的熱情，如先給出簡(jiǎn)單的十幾減6的計(jì)算，再采取小組比賽的方式，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單輕松的計(jì)算中回顧十幾減6的退位減法的知識(shí)，再過(guò)渡到生活中的應(yīng)用上。解決問(wèn)題時(shí)，仍然將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓其自主探索題中的數(shù)量關(guān)系，理清思路，讓自己盡量成為“伴學(xué)者”和“指導(dǎo)者”。2．循序漸進(jìn)地引入知識(shí)，注重知識(shí)的`連貫性。在教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)要循序漸進(jìn)地引入。通過(guò)口算和提問(wèn)的方式，不僅促進(jìn)了學(xué)生的心算能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性，這樣寓教于樂(lè)，能夠使學(xué)生學(xué)得輕松、愉悅，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和積極性。3．我的補(bǔ)充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減6》教案8一、教學(xué)內(nèi)容教材第13頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)在掌握十幾減9計(jì)算的基礎(chǔ)上，主動(dòng)探索十幾減8的計(jì)算方法。初步學(xué)習(xí)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。學(xué)生在探究計(jì)算方法的過(guò)程中，感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減8的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算十幾減8。四、教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷十幾減8的思維過(guò)程，理解算理。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象的思維能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入（1）同學(xué)們，你們玩過(guò)風(fēng)車嗎？課件出示教材第13頁(yè)主題情景圖。（2）看圖，小熊在干什么？從圖上你還知道什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流看到的信息。學(xué)生交流：小熊一共有12個(gè)風(fēng)車，小朋友要買(mǎi)8個(gè)，還剩幾個(gè)？（3）根據(jù)這些信息，怎么解答？學(xué)生交流。學(xué)生交流：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的一部分，用減法計(jì)算。也就是求還剩幾個(gè)，即從總數(shù)里減去小朋友要買(mǎi)的。列式：12－8＝（4）你會(huì)計(jì)算12－8嗎？（二）探究新知自主探究教材第13頁(yè)例2。（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出風(fēng)車擺一擺，怎樣計(jì)算“12－8”？可以仿照十幾減9的方法嗎？有哪些方法可以計(jì)算？（2）學(xué)生在小組內(nèi)操作活動(dòng)，合作交流。教師巡查并指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法計(jì)算。（3）學(xué)生匯報(bào)。利用展示臺(tái)展示，一邊說(shuō)一邊展示。老師把不同的方法進(jìn)行板書(shū)。方法1：8加4得12，12減8等于4。方法2：12可以分成8和4，12減8等于4。方法3：12減2得10，再減6等于4。方法4：12分成10和2，先用10減8剩下2，再把2加上2等于4。（4）上面的方法你看一看，比一比，選出你喜歡的方法。再用它來(lái)計(jì)算下面的算式。出示算式：14－8＝16－8＝11－8＝你還知道哪些十幾減8的算式？學(xué)生說(shuō)。老師板書(shū)算式；指名學(xué)生口算，并說(shuō)出你是怎樣想的？小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好。在計(jì)算時(shí)我們一般采用“破十法”和“想加算減法”進(jìn)行計(jì)算?，F(xiàn)在也會(huì)用你喜歡的方法計(jì)算了。我們來(lái)玩?zhèn)€“找座位”游戲。課件出示教材第15頁(yè)練習(xí)三第1題，看誰(shuí)找得最快。師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法，是怎樣進(jìn)行計(jì)算的呢？在計(jì)算的時(shí)候要看著減法想與它相關(guān)的加法，再想出減法題的得數(shù)。例如：計(jì)算11－8時(shí)，想8加3得11，所以11減8得3。還可以在計(jì)算的時(shí)候把十幾拆成10和幾，減的時(shí)候要先用10去減，減得的差再加上剩下的“幾”。（三）鞏固練習(xí)完成教材P13做一做的第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。完成教材P13做一做的第2題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系？完成教材P13做一做的第3題。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們又學(xué)會(huì)了什么？分享你知道的？集體交流。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減811－8＝314－8＝68＋3＝11 10－8＝211－8＝3 2＋4＝6教后思考根據(jù)已學(xué)過(guò)的十幾減9的計(jì)算方法，來(lái)學(xué)習(xí)十幾減8就不難了。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生積極討論，探究，模仿已學(xué)的方法理解十幾減8的算理。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。更重要的是，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)靠自己的努力解決問(wèn)題，享受成功的喜悅。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減6》教案9教學(xué)內(nèi)容：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第14頁(yè)的例3。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解十幾減6的算理，能夠正確地進(jìn)行十幾減6的口算。養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2．經(jīng)歷十幾減6的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題的探索和解決問(wèn)題方法的多樣性。3．在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解十幾減6和算理，能正確地進(jìn)行十幾減6的口算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)十幾減6退位減法的口算方法的理解。教學(xué)用具：學(xué)具，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．口算118= 149= 138= 159=（提問(wèn)學(xué)生怎樣計(jì)算，說(shuō)出計(jì)算的方法）2說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。（6十＝12 8十( )＝13 5十( )＝117十( )＝14 9十( )＝16 6十( )＝13（讓學(xué)生直接說(shuō)出答案）二．導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)完了十幾減8的計(jì)算方法，計(jì)算十幾減8時(shí)，我們一般可以采用想加算減，或是用破十減的方法。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6的計(jì)算方法。（板書(shū)課題：十幾減6）三．授新課出示課本第14頁(yè)例3的情境圖。學(xué)生觀察自主完成：1．仔細(xì)觀察情境圖，從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考）2提問(wèn)：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？或者你們知道了什么信息？學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)：(1)13條金魚(yú)，黑的有7條，紅的有幾條？(2)13條金魚(yú)，黑的有幾條？3．同學(xué)們你們會(huì)列式嗎？（讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立列式。）4．（1）如何列算式？（讓學(xué)生回答）。137和136的計(jì)算。為什么用減法計(jì)算。因?yàn)榍蠹t金魚(yú)的有多少條，所以用減法算式。共有13條金魚(yú)，黑色有7條，求紅色有幾條，可以用13減去7。教師追問(wèn)：13和7各表示表