數(shù)學(xué)一年級下冊教案十幾減九(編輯修改稿)
2025-05-28 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 9根的?！ 〗處煾鶕?jù)學(xué)生說的板書出計(jì)算過程： ?。?）把12根小棒分成兩份，一份擺10根，一份擺2根。先把2根拿走，再從10根里面拿走7根，剩下的就是3根。所以129=3?！ 煟哼@種方法是怎么拿走9根的？ 生：先把2根拿走，再從10根里面拿走7根?！ 煟簩?，他是把9根分成兩次拿走。 教師邊說邊板書出計(jì)算過程： ?。?）把12根小棒分成兩份，一份擺9根，一份擺3根。把9根拿走，剩下就是3根，所以129=3?！ 煟哼@種方法是把12分成了幾和幾？ 教師根據(jù)學(xué)生說的板書出計(jì)算過程： ?。▽W(xué)生通過自己合理的分開小棒和拿走9根小棒，教師做相應(yīng)的提示和指導(dǎo)，使學(xué)生通過擺小棒的過程，逐步理解129=3的計(jì)算過程。） 3. 想加法、算減法。（教師要板書出計(jì)算的過程。） 因?yàn)?+9=12，所以129=3。 師：還有誰和他的這種方法一樣？再來說一說?！ W(xué)生邊說，教師邊板書：129=3 想：3+9=12 4. 其他算法。 ?、傧扔?2=7，107=3，所以129=3?！ 、谙扔?2減去10，1210=2，再2+1=3，所以129=3。（出現(xiàn)此算法，教師要追問：2為什么要加1？）…… 5. 看書?！ ∪绻麑W(xué)生是看書知道計(jì)算方法的，就讓他帶領(lǐng)同學(xué)們一起看資料?！ 煟耗銈兘裉焯瞬黄鹆耍氤隽诉@么多種方法來計(jì)算129=？，現(xiàn)在請同學(xué)們看看手中資料上的計(jì)算方法和我們的哪一種相同?！ 煟荷厦娴倪@么多方法，挑出你最喜歡的一種，和你的同桌說一說?！ 煟和ㄟ^剛才的研究，你們知道還剩下幾個(gè)風(fēng)車了嗎？ 生：3個(gè)。 ?。墼u析：不同的學(xué)生思維方式是不一樣的，在教學(xué)中要正確地認(rèn)識和承認(rèn)學(xué)生的差異，通過獨(dú)立思考和小組合作交流，使學(xué)生能在不同的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，并能從教師對每一種方法的肯定中獲得成功的喜悅。讓學(xué)生選擇自己
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