【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，要大膽放手，把一些信息交給學(xué)生，由他們自己解決和處理問(wèn)題。注意呈現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程強(qiáng)化思維表達(dá)。注意讓學(xué)生體會(huì)每組中的兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。要給學(xué)生表達(dá)交流匯報(bào)的時(shí)間和空間。第七課時(shí) 連減、教學(xué)內(nèi)容：教材2021頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)連減的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學(xué)算式的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。體驗(yàn)算法多樣化。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板給每一個(gè)學(xué)生充足的時(shí)間講故事、研究探討計(jì)算方法。讓每一個(gè)學(xué)生都看懂圖意，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題、用自己喜歡的方法解決問(wèn)題。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。第八課時(shí) 加減混合教學(xué)內(nèi)容：教材2223頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并掌握加減混合的計(jì)算方法，能正確的計(jì)算。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷從故事情景中抽象出數(shù)學(xué)算式的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。體驗(yàn)算法多樣化。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板每一個(gè)學(xué)生充足的時(shí)間講故事、研究探討計(jì)算方法。勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題、用自己喜歡的方法解決問(wèn)題。只要學(xué)生掌握一種方法即可，不要求讓學(xué)生把幾種方法都會(huì)。加強(qiáng)與生活相聯(lián)系。第九課時(shí) 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材2425頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握計(jì)算方法并能正確計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷減法表的整理過(guò)程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。、3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：20以內(nèi)的進(jìn)位加法表和退位減法表，學(xué)生每人準(zhǔn)備十幾減幾的算式卡片第十課時(shí) 提問(wèn)題和數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：教材2627頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握20以內(nèi)的加減法計(jì)算方法并計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問(wèn)題的提出和解決的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板“折、剪、拼”觀察物體第一課時(shí):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形第二課時(shí)“認(rèn)識(shí)三角形、圓”第三課時(shí) 折、剪、拼薦薦小初學(xué)二數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)教教案案案[1000(800 [1000字字])薦生活中的數(shù)學(xué)教字] 薦人教版初一上數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))[1500字] 薦工程數(shù)學(xué)教案(500字)第四篇：冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9（精選）第九單元 20以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能熟練地計(jì)算10加幾，十幾加幾，各加幾的計(jì)算。會(huì)用湊十法計(jì)算式題。理解連加的意義，用不同的方法進(jìn)行連加計(jì)算。過(guò)程與方法：結(jié)合問(wèn)題情境地，動(dòng)手操作，小組學(xué)習(xí)等，能熟練地計(jì)算10加幾，十幾加幾，各加幾的計(jì)算。會(huì)用湊十法計(jì)算式題。理解連加的意義，用不同的方法進(jìn)行連加計(jì)算。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：積極參加活動(dòng)、與他人交流合作體驗(yàn)，體會(huì)算法的多樣性。并能提出和解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地計(jì)算10加幾，十幾加幾，各加幾的計(jì)算。會(huì)用湊十法計(jì)算式題。理解連加的意義，用不同的方法進(jìn)行連加計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地計(jì)算10加幾，十幾加幾，各加幾的計(jì)算。會(huì)用湊十法計(jì)算式題。理解連加的意義，用不同的方法進(jìn)行連加計(jì)算。教學(xué)時(shí)間： 8課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握10加幾，十幾加幾的計(jì)算方法，并能熟練的計(jì)算。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷10加幾，十幾加幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握10加幾，十幾加幾的計(jì)算方法，并能熟練的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握10加幾，十幾加幾的計(jì)算方法，并能熟練的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片等。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作等。教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入師談話引入：小博士今天帶來(lái)了許多玩具想和大家一起玩?？矗ǔ鍪拘〔┦繑[出的小棒圖：先出示10根，再出示2根）?，F(xiàn)在，你也像小博士那樣擺出自己的小棒。學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒，并說(shuō)一說(shuō)怎樣擺的。二 學(xué)生自學(xué)根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先小組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。小博士又給我們提出了擺小棒的要求：（第二幅圖的內(nèi)容）小博士不僅帶來(lái)了小棒還帶來(lái)了“機(jī)器貓”。出示鐘表圖，看圖，說(shuō)出圖意，再提出問(wèn)題，并列式。如果不看圖，怎樣想12+3等于幾？三 研究討論師提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題？怎樣列式解答？先小組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。生仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。左邊擺了10根，右邊擺了2根，一共擺了多少根？列式：10 +2=12。師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，追問(wèn)怎樣算的，并板書(shū)：10+2=12。師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并肯定這兩種方法，選擇自己最喜歡的方法。學(xué)生在小組內(nèi)交流、全班交流。①1個(gè)十和2個(gè)一是12。②從10接著數(shù)112。師：小博士又給我們提出了擺小棒的要求：（第二幅圖的內(nèi)容）學(xué)生同桌互相擺小棒練習(xí)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，怎樣算的。全班匯報(bào)。師：小博士不僅帶來(lái)了小棒還帶來(lái)了“機(jī)器貓”。出示鐘表圖，看圖，說(shuō)出圖意，再提出問(wèn)題，并列式。盒子里有12塊表，盒子外有3塊，一共有多少塊表？ 列式：12+3= 學(xué)生先在小組內(nèi)互相交流然后全班交流。師：如果不看圖，怎樣想12+3等于幾？ ①?gòu)?2接著數(shù)1115。②2加3等于5，10加5等于15。四 練習(xí)完成練習(xí)中的4題（采用多種形式）第1題，要求學(xué)生看圖說(shuō)圖意后，再列式解答。第2題，設(shè)計(jì)一個(gè)比賽的游戲。同桌兩人以花片代替蘑菇，以搶答的形式進(jìn)行，誰(shuí)算對(duì)一道誰(shuí)就可以拿走一個(gè)花片，看誰(shuí)拿的花片多。第3題，設(shè)計(jì)猴子摘桃子的游戲完成。學(xué)生從桃樹(shù)上摘下桃子，算出桃子后面的得數(shù)，桃子就獎(jiǎng)勵(lì)給他。第4題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五 小結(jié)同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么 ？ 板書(shū)第2課時(shí)20以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)用自己的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的9加幾的計(jì)算。過(guò)程與方法：結(jié)合問(wèn)題情境，通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾的計(jì)算過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生用自己喜歡的算法計(jì)算，并引導(dǎo)學(xué)生愿意與他人交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用自己的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的9加幾的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用自己的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的9加幾的計(jì)算。教、學(xué)具準(zhǔn)備：師：82頁(yè)的教學(xué)掛圖、生：13個(gè)圓片。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入 9+（）=10 10+3= 10+5= 10+2= 4 5 ╱╲ ╱╲（）1（）學(xué)生回答：同學(xué)們，聰聰家養(yǎng)了一群鵝，你們看，（師出示圖）這些鵝多漂亮??！請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)會(huì)列式？ ①圖中有9只白鵝，3只黃鵝，一共有多少只？ 列式 9+3= ②白鵝比黃鵝多幾只？③黃鵝比白鵝少幾只？ 列式 93= 師隨著學(xué)生的回答板書(shū)： 9 + 3 = 93 = ……二 學(xué)生自學(xué) 93誰(shuí)知道等于多少？我們?cè)賮?lái)看9+3等于幾呢？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出花片來(lái)擺一擺，左（9個(gè)●），右（3個(gè)●），引導(dǎo)學(xué)生小組合作出示算一算：先讓學(xué)生試算，再引導(dǎo)學(xué)生交流。三 研究討論師:93我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)知道等于多少？ 學(xué)生計(jì)算：93=6我們?cè)賮?lái)看9+3等于幾呢？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出花片來(lái)擺一擺，左（9個(gè)●），右（3個(gè)●），引導(dǎo)學(xué)生小組合作生擺 小組合作、討論交流計(jì)算方法 全班匯報(bào)：①老師我是數(shù)出來(lái)的，從9接著往后數(shù)3個(gè)112 9+3=12 ②從3里給9一個(gè)，9+1=10，10加上剩下的2個(gè)是12 9+3=12 ③……師：剛才同學(xué)們想出的辦法都很好，同學(xué)們喜歡用什么方法就用什么方法。(但教師要有意識(shí)地引導(dǎo)“湊十法”，讓學(xué)生邊操作邊用語(yǔ)言表達(dá)怎樣操作的，怎么算的。)學(xué)生試算，計(jì)算時(shí)，可以直接算也可以邊擺學(xué)具邊計(jì)算。出示算一算：引導(dǎo)學(xué)生完成。先讓學(xué)生試算，再引導(dǎo)學(xué)生交流。同桌交流、全班匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？四 練習(xí)完成練一練1 情境引出：勤勞的小密蜂正在花叢中采蜜，原來(lái)有5只，看，又飛來(lái)了幾只（出示圖畫(huà)），一共有多少只？蜻蜓也來(lái)花叢中捕蚊子了，先飛來(lái)了3只，又飛來(lái)了幾只，（出示圖畫(huà)），一共有多少只？ 學(xué)生觀察圖畫(huà)，自主完成，同桌訂正，全班反饋。完成練一練2 爭(zhēng)奪智慧星游戲：算式等號(hào)后面貼一顆五角星，答對(duì)便獎(jiǎng)勵(lì)給他。學(xué)生游戲完成練一練3 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)的誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?再根據(jù)圖意，列出算式算出得數(shù)。河里有9條小船，又往里放2條小船，一共有幾條小船？ 9+2=11 五 小結(jié)同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么 ？第3課時(shí)20以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加幾。過(guò)程與方法：結(jié)合問(wèn)題情境，通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾的過(guò)程，初步感知“湊十”的方法”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在算法個(gè)性化的交流中，體驗(yàn)算法多樣化，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加幾。教學(xué)準(zhǔn)備：師：圖片、小黑板、發(fā)給學(xué)生每人一張得數(shù)是11119的口算卡片。生：藍(lán)、黃花圖片各十個(gè)。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡吃月餅嗎？好，今天老師就帶你們一同去吃漢堡包。要想吃月餅首先得過(guò)兩關(guān)：出示：（1）5+（）=10（）+6=10 1+（）=9 3+（）=10 2+（）=10（2）10+3= 10+5= 10+6= 10+8= 10+7= 剛才，同學(xué)們闖關(guān)非常順利，趕快到月餅店去吧！二 學(xué)生自學(xué)1．（出示月餅圖）圖上有幾種月餅？趕快數(shù)一數(shù)每種月餅有幾個(gè)？2．同學(xué)們數(shù)的都很正確。那么，這兩種月餅一共有多少個(gè)？ 誰(shuí)知道怎樣列式？ 3．應(yīng)該怎樣計(jì)算9+5=（）請(qǐng)同學(xué)們用手中的花片擺一擺，算一算，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。三 研究討論1．（出示月餅圖）圖上有幾種月餅？一種是盒裝，一種是散裝，你喜歡哪一種，趕快數(shù)一數(shù)每種月餅有幾個(gè)？ 2．同學(xué)們數(shù)的都很正確。那么，這兩種月餅一共有多少個(gè)？ 誰(shuí)知道怎樣列式？3．應(yīng)該怎樣計(jì)算9+5=（）請(qǐng)同學(xué)們用手中的花片擺一擺，算一算，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（師巡視指導(dǎo)）4．匯報(bào)：誰(shuí)愿意告訴大家你是怎樣計(jì)算9+5=？的？教師根據(jù)學(xué)生回答在磁力板上擺圖 學(xué)生擺、算小組討論交流。板書(shū)：9+5 和5+9的講解圖。全班匯報(bào)：生1：我把5分成1和4，1和9湊成10，10+4=14。生2：我把9分成4和5，5