【文章內(nèi)容簡介】 試著表現(xiàn)春天的樣子。 四、學(xué)生創(chuàng)作 選擇自己喜歡的方式，來表現(xiàn)春天。 五、作業(yè)評價 每個 小朋友找個同伴先自評再互評。（可采用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學(xué)生充分體驗創(chuàng)造的快樂。 六、小結(jié) 同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。） 通過欣賞小朋友的作品，明白別人怎樣表達對春天的熱愛。 這一活動，意在給學(xué)生充分想象的自由，鼓勵兒童設(shè)計出自己的作品，體驗自己是學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)隨筆 ： 春天在哪里，每個人的體會和感受是不同的。通過帶領(lǐng)學(xué)生尋找春天，使之對春天的特征有一個多感官的體驗。如談到玩的、穿的、看到春天的風(fēng)景 ，聽到歌頌春天的歌曲??，這些都讓學(xué)生浮想聯(lián)翩。你看，學(xué)生作業(yè)中那勤勞的小蜜蜂、可愛的小鳥、多彩的風(fēng)箏??不難看出學(xué)生對春天的熱愛吧！ 8 數(shù)字、拼音字母變化多 郝建哲 [教材分析 ] 美術(shù)課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科。本課以學(xué)生熟悉的數(shù)字和拼音字母為想象的載體，聯(lián)想到生活中已有的與此類似的事物，或想象用數(shù)字和拼音字母設(shè)計未有的事物。類似聯(lián)想，接近聯(lián)想運用較多一些。 另外，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力也是本課的重點之一。在學(xué)生熟悉的數(shù)字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象 ，這對孩子們來說是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)中掌握一種繪畫方法。 [學(xué)生分析 ] 天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯(lián)想是孩子們的天性，用畫筆把聯(lián)想到的事物表現(xiàn)出來，并與別人分享他們的快樂也是孩子們所喜歡的，一年級的學(xué)生處于兒童繪畫發(fā)展階段的意象期，這一時期的兒童開始試著畫自己意識中的表象形象，一是認(rèn)定能表達自己意識中的形象之后，便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、小鳥、三角屋頂?shù)姆孔拥慕M合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反復(fù)地繪畫，并以此為娛樂， 意象期繪畫主要特點有：多圓形形象，人的頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠，甚至于腳也畫為圓形或類似圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說，對一年級孩子說：“請大家把你認(rèn)為最漂亮的畫畫出來。” 80%的學(xué)生會交出一張上述組合畫。我們的孩子需要超越“太陽、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫表現(xiàn)手法，但一年級學(xué)生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 [課前準(zhǔn)備 ] 分成四組。 課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。 教具、課件。 與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，自從我們走進校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）當(dāng)然認(rèn)識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播 操的時候??，） 真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數(shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈， 1， 2， 3， 4，?? 1， 2， 3，（師生共舞）。 有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望 —— 希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣 的畫。小朋友們愿意幫它們實現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《數(shù)字、拼音字母變化多》。 二、講授新課 什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？ （生：我的更好看，因為??比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看??） 這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“ 1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖??。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“ 6”，好像還可以變，誰來試 一試？ （學(xué)生操作，大家說出像??） 好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母！ （學(xué)生繪畫、展示） 請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件 —— 看看它們像哪些數(shù)字或字母） （學(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答??） 許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？ 把 數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？ 想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？ 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。 再如：（隨機選擇數(shù)字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。） 學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。 如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。 （學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強調(diào)、補充、示范） （ 1）字母 A 變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。 （ 2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙。 （ 3）字母 W，單純的字母加上一些裝飾，變得 生動有趣。 （ 4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。 同學(xué)們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認(rèn)為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。 （學(xué)生討論，而后添畫） 三、學(xué)生作畫，教師巡視 四、學(xué)生作品展示，自評、互評 五、總結(jié) 同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？ 讓我們來吹呼一下 —— “耶 —— ”（手勢“ V”），看我們的手勢像什么字母？（ V）為什么這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。 這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧?。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。） 10大嘴巴 陳晉青 一、教材分析 在日常生活中，我們經(jīng)常會有一些廢舊紙盒、飲料瓶等物品，讓學(xué)生如何選擇合適的材料，并運用到美術(shù)創(chuàng)作中，這對于學(xué)生是一個從探索中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。如果運用美術(shù)的手法，把它們簡單進行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣，富有情趣的作品來。 教材中的示范作品很多，所用的媒材也多，如何再把這個課題拓寬些，將是這節(jié)課的延伸。尋找生活中其他的大嘴巴，作為表現(xiàn)、創(chuàng)造的對象，挖掘生活中其他更多的媒材，更有利于學(xué)生拓寬思路、大膽創(chuàng)造。 二、學(xué)生分析 該年齡段學(xué)生求知欲旺盛，喜歡用自己 雙手進行探索，但對事物的認(rèn)知還較膚淺，需要教師在材料的選擇上有針對性地給予指導(dǎo)。 三、設(shè)計思路 課前材料的準(zhǔn)備，教師要求學(xué)生搜集身邊一些廢舊紙盒一類的物品，教師同時做相應(yīng)的準(zhǔn)備，如：搜集一些廢舊物，制作一些好玩的大嘴巴及一些與大嘴巴相關(guān)的材料，尤其要突破教材中僅限于動物而擴展到植物（食蠅草、豬籠草）、工具（如：鉗子、剪刀）等，開闊學(xué)生的思路。 本課的重要任務(wù)是如何根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拿讲倪M行制作，在教學(xué)中采用主動探究式學(xué)習(xí)形式，以小組結(jié)合的形式 ,讓同學(xué)們針對課下搜集的材料進行交流，互相探究、選擇最合適 的媒材進行創(chuàng)作。 把老師的范作拿到各小組中進行交流，讓他們探究制作的方法及材料的選擇，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在進行展示交流活動時，采用游戲式的形式進行，作品完成后可以以個人或集體進行一個以“大嘴巴要講話”為主題的活動，增加活動的趣味。 本課注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，采取自評和互評相結(jié)合的形式，看看學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動，主動探究，作品是否具有個性，是否選擇了較適合的材料及方法，并在學(xué)習(xí)活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。 四、教學(xué)目標(biāo) 嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。 發(fā)現(xiàn)生活中有 趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。 通過想想做做，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受恰當(dāng)運用多媒材創(chuàng)作的欣喜。 五、課前準(zhǔn)備 教師的準(zhǔn)備： 廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。 具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。 教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。 學(xué)生的準(zhǔn)備： 搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。 六、教學(xué)流程 （一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時進行資料互交活動，使學(xué)生開拓思路，對 大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。） 告知學(xué)生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做，請同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。 學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。 教師展示多媒體 —— 多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點，可以采用什么方法進行制作。 （二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇最適合的材料進行制作；二是探究出制作的方法。） 學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點。 老師把課下制作好的大 嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什么要選擇這些材料，它又是如何進行巧妙裝飾的等一系列問題。 （三）合作探究并創(chuàng)作 以小組形式進行創(chuàng)作，教師進行巡回輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)重點：針對每個學(xué)生的個性特征進行重點點撥。 （四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié)，在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。） 以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行展示，在此隨機進行美術(shù)評價，發(fā)表獨特的見解。引導(dǎo)他們進行積極健康的交流活動如：有些小動物講：你們要愛護我。有些工具說：你們在使用時要注意安全等等 。 七、課后總結(jié) 本課中學(xué)生始終處于一種活躍的狀態(tài)，通過相互的交流，開闊了學(xué)生的視野，增長了他們的知識，用巧手把自己對美的感受大膽地表現(xiàn)出來。從動手到動腦，使綜合素質(zhì)得到提高。課堂也反映出一些問題，學(xué)生的思路還需要擴展，評價表述能力有待培養(yǎng)。 11小兔的奇遇 楊立楠 年級：一年級。 教學(xué)內(nèi)容：《小兔的奇遇》。 教學(xué)時數(shù)： 2 課時。 課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。 教具準(zhǔn)備：服裝頭飾多媒體課件。 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語言表達能力、表演能力等。 加強學(xué)生的思想品德教育， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，熱愛生活的思想感情。 教給學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實生活中突發(fā)事件的方法。 一、本課教學(xué)分析 《小兔的奇遇》屬于繪畫創(chuàng)作課，是一幅想象畫，所以本節(jié)課的重要目的就是通過各種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 重點、難點：拓寬學(xué)生的思路，加強趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達自己的感受。 教學(xué)對象：本課的教學(xué)對象是一年級的小學(xué)生，他們有著豐富的想象力，但是無法長時間保持良好的注意力，所以教師要充分利用課程中的積極因素， 不斷變換各種教學(xué)形式和教學(xué)手段，強調(diào)學(xué)生自身的感受、體驗。發(fā)揮游戲的優(yōu)勢，將看、畫、做、玩融為一體，模糊各學(xué)科門類界線，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)方法設(shè)計 加強教學(xué)中師生的雙邊交流，既要重視教師啟發(fā)和引導(dǎo)的作用 ,又要重視學(xué)生的學(xué)，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。 強調(diào)學(xué)生之間的交流與合作。例如采用討論、分組表演等方式。 將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，以促進學(xué)生健全的人格的形成，為他們?nèi)姘l(fā)展奠定