【文章內(nèi)容簡介】 明，我們首先要設(shè)計自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學(xué)生到前面演示）三、學(xué)生作業(yè)：師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？ 生：想。師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？提出制作要求：（1）老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。（3）一定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。提出獎勵辦法：師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨(dú)立設(shè)計并且設(shè)計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。學(xué)生制作。學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)。四、課堂評價：師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。師：你們就到玩具城里去玩吧?。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行評價）五、總結(jié)師：同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。11《毛毛蟲》活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。提高幼兒的繪畫興趣。活動游戲名稱：毛毛蟲 準(zhǔn)備：范例、幼兒作畫用品?；顒恿鞒蹋?語言 欣賞 幼兒 作品 導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示 活動過程：秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独┬蕾p毛毛蟲。提問：（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。講解：（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）作品展示并講評。12《蝴蝶飛呀飛》 教材分析:蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。 教學(xué)目標(biāo)：：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。：提升學(xué)生的審美情趣，大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解蝴蝶的形狀及色彩美感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關(guān)蝴蝶的各種資料。：在教室中布置蝴蝶風(fēng)箏、頭飾等裝飾品，以渲染氣氛。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？ 生：要看!（高興地回答）（播放CAI課件激發(fā)學(xué)生興趣——幾只不同形狀、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠(yuǎn)處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。教師同時在黑板上貼彩色課題——蝴蝶飛呀飛）師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？ 生：（齊說）師：你們認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？能介紹有關(guān)蝴蝶的知識嗎？（學(xué)生很興奮，舉起手來，回答）師：你知道的可真多!小朋友們，你們認(rèn)為蝴蝶飛的樣子美嗎？ 生：美!師：那好，小朋友們，我們現(xiàn)在就來看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來的樣子美不美!（出示有蝴蝶裝飾的物品，感知蝴蝶的美。）二、創(chuàng)作引導(dǎo)（出示蝴蝶模型）師：小朋友，這有幾只蝴蝶，誰知道它們有什么不同處？（師生交流）師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡?？赐曛螅∨笥延惺裁聪敕▎?？師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）師：看來呀，蝴蝶的形狀還真不少呢!那在畫蝴蝶時，就可以在這些基本形上展開想象，通過我們的小手一加工，從而畫出許多生動的畫來!現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要仔細(xì)看喲!（教師在實(shí)物投影前邊講解邊示范，展示想象的方法，在基本形上加或減，演變成不規(guī)則形，畫一只大蝴蝶。）師：看來老師畫的還不錯，我相信一會兒你們都能畫出比老師的還漂亮的畫來，有信心嗎？ 生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？（生提出剪貼、捏、撕等方法）師：你們的主意真不錯!那么你打算怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能不能讓蝴蝶飛進(jìn)我們的生活里呢？和其他小朋友討論一下。（學(xué)生自由討論交流，教師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）三、動手創(chuàng)作師：看來小朋友們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式開始動手創(chuàng)作吧!（回放《化蝶》音樂作為學(xué)生創(chuàng)作背景，教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起創(chuàng)作。）四、鑒賞作品師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好，這節(jié)課我們先做到這，誰愿意把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？（大約有45個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師相機(jī)點(diǎn)評，適時引導(dǎo)。）師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？（鼓勵創(chuàng)作慢的同學(xué)將未完成的作品也展示出來，并對他們的創(chuàng)作過程進(jìn)行表揚(yáng)。）（學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。）五、交流總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要說說嗎？ 師：老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。13《魚兒游啊游》教學(xué)目標(biāo) ：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、欣賞故事導(dǎo)入 ：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天??（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？三、新授：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？對，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復(fù)述魚的形狀和顏色。你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？請先確定自己的表現(xiàn)方式。四、作業(yè)按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè) 過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè) 展示很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？六、拓展遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）我們一起跟著朋友多莉來說一下。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）14《有趣的拓印》教學(xué)目標(biāo) ：能運(yùn)用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋，掌握拓印的方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞美。感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。教學(xué)難點(diǎn) ：感受到拓印的樂趣。課前準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入（教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？請學(xué)生試一試。（可以有多種方法）交流。你認(rèn)為可以怎么做？把自己的作品給大家看看。二、新授為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？（因?yàn)楸砻嫠邪纪共黄降幕y）在你的身邊，你認(rèn)為還有哪些東西可以做這種拓?。空埻瑢W(xué)搜集一下。（錢幣，鑰匙）請你把自己收集的東西用紙拓印一下。你可以怎么拓？請同學(xué)按這個方法試一試？ 能拓印下來嗎？對學(xué)生的作品講評。出現(xiàn)的問題：A、拓印應(yīng)朝一個方向。B、動作不可太重。C、拓印時，紙不可移動。三、欣賞這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？ A、拓印在紙上裝飾。B、可以拓印成一條花邊。C、可以畫成畫。欣賞作品看到這些作品，你有些什么想法？四、學(xué)生作業(yè) 要求運(yùn)用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印?？梢元?dú)立完成作品，也可以幾個同學(xué)合作。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。六、點(diǎn)評。15《小小船》教材分析:折紙是在世界各國廣泛流傳的一種制作游戲。它變化豐富，一張紙片經(jīng)過折疊、組合，就可以變化出形象不同、惟妙惟肖的作品，不僅造型生動，還具有一定的形式美感。通過折紙的練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維以及手部肌肉的運(yùn)動和發(fā)展。本課教材以折疊小紙船為依托進(jìn)行折紙的練習(xí)，小紙船的折法比較簡單，涉及向里折、外折、對折、翻折、中心對折等基本方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在折的過程中反復(fù)嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律。為今后學(xué)生的紙工造型練習(xí)打下基礎(chǔ)。在掌握小船的折法之后，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)與生活的結(jié)合，教材又增添了為小船設(shè)計、裝飾花紋的內(nèi)容。學(xué)生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。 ，感受其造型美感。，體會折紙的樂趣。課 型 造型?表現(xiàn) 教學(xué)時間 一課時教學(xué)目標(biāo) 1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．能大膽地對小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備 1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖一、教師出示模型船，引入正文 師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船……)“大船里面裝小船，好玩兒吧?！倍?、講授新課1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點(diǎn)。帆船：船體上有各種造型的帆。漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當(dāng)。客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。2．探究紙船的具體做法。師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會兒，老師看誰說的最好。教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書課題。師生共同總結(jié)出小船的幾種做法： ①直接用帶有美麗圖案的畫報、掛歷紙折。②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進(jìn)行裝飾。③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路。師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險。你還見過什么樣的船?” “如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說?！比?、學(xué)生制作，教師