【文章內(nèi)容簡介】 語給人們帶來的快樂吧！用禮貌用語表演生活情景劇。2學(xué)生小組合作交流準(zhǔn)備，然后在全班展示。1）表演問路、3）打電話 2）買東西 4）看病 5）看見盲人過馬路師：像盲人叔叔這樣需要幫助的人很多，我們要用實際行動幫助他們，這樣才是一個真正的懂禮貌的好孩子。五、拓展收獲。使用禮貌用語有什么好處？ 師總結(jié)：就是這樣簡單的幾句禮貌用語，可以使人與人之間更友好，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！我們大家體驗到講禮貌不但要會說禮貌用語，還要落實在行動上，這樣才會使人們感到快樂，希望在我們的生活中能多聽到一些禮貌用語，多看到一些禮貌行為。課下讀一些古人、偉人等講禮貌的故事。第十一課 講文明 守秩序活 動目 標(biāo)(1)體會打擾別人和被別人打擾時的心理感受，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的情感。一年級思品下冊(2)做到不打擾別人，在別人學(xué)習(xí)、工作和休息時，說話、舉動要輕，不得已打擾別人時要道歉。在公共場所要遵守公共秩序?；?動準(zhǔn) 備與本節(jié)課相關(guān)的課件、制作的“禮貌花”、歌曲《咱們從小懂禮貌》活 動 過 程（一）故事引入，激發(fā)興趣。談話導(dǎo)入：小朋友，我知道大家平時特別喜歡聽別人講故事，那你愿意不愿意自己講故事給別人聽呢？課件出示圖片，自己編故事。（我這有一組圖，你自己試著編一編，一會講給大家聽好嗎？）指名講故事（12名），其他學(xué)生評價講故事的同學(xué)，其間滲透禮貌用語。（二）共同探求，生活再現(xiàn)。導(dǎo)語：這里有一朵含苞未放的禮貌花，它需要我們齊心協(xié)力、精心地去培育它才會開放，我相信只要我們在生活中學(xué)會了使用禮貌用語，它一定會開的非常美麗，讓我們共同努力?？翠浵駧煟航裉煳艺垇硪晃恍∨笥褋砦覀儼嘧隹?，我們一起看看他的生活中是個怎樣地孩子？（看錄像：丫丫）尋找禮貌用語（丫丫使用的禮貌用語：你好、謝謝 不客氣、對不起 沒關(guān)系、再見。）（1）學(xué)生自主發(fā)言丫丫使用的禮貌用語。（2）教師適時追問：平時在什么時候也用過這些禮貌用語？并總結(jié)在不同的情況下使用不同的禮貌用語。比如：A: 當(dāng)見到長輩、老師、同學(xué)、朋友、客人時說“你好”，表示對人的尊敬。（貼“你好”花瓣）B: 當(dāng)我們和別人告別時應(yīng)說“再見”。（貼“再見”花瓣）C: 當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助或受到別人禮貌相待時應(yīng)說“謝謝”，這是別人會對我們說“不客氣”。（貼“謝謝 不客氣”花瓣）D: 當(dāng)不小心妨礙了別人或給他人造成了傷害時應(yīng)說“對不起”，這是我們會聽到“沒關(guān)系”。（貼“對不起沒關(guān)系”花瓣）(3）追問：禮貌花馬上要開了，細心地孩子會發(fā)現(xiàn)還缺少一個小花瓣，想一想：還有哪個禮貌用語沒說上？（貼“請”花瓣）你喜歡丫丫嗎？你還喜歡誰，為什么？為什么不喜歡小男孩？出示圖片，辨別是非。學(xué)生各抒其見。（使學(xué)生明白文明不能停留在口頭，還要從行動出發(fā)。）小結(jié)：說話有禮貌是尊重人的行為，是文明禮貌的表現(xiàn)，通過大家的努力，我們的禮貌花終于綻放了。（三）角色表演，體驗樂趣。小組角色表演師：生活中使用禮貌用語的情況有很多，例如：打電話、買東西、向別人問路等請你選擇其中的一種情景，在小組里分角色表演一下，看誰使用地禮貌用語最正確。小組合作，教師巡視。一年級思品下冊全班展示（34組），教師其間追問：在表演中使用了哪些禮貌用語？（評價貫穿其中，獎勵禮貌花）（四）歌曲欣賞，放松精神。師：小朋友們表演的真不錯，送給大家一首歌曲《咱們從小講禮貌》，你們說什么？學(xué)生閉上眼睛欣賞歌曲。（五）辨析明理，感悟快樂。說一說：使用禮貌用語有什么好處？打擾別人與被人打擾的心情是怎樣的？（出示圖片）總結(jié)：就是這樣的幾句簡單的禮貌用語，可使大家更團結(jié)，更友愛，更和睦，禮貌用語好奇妙呀！教學(xué)反思第十二課 我是班集體的一員“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團體才能稱之為集體。，要建立一個和諧民主、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責(zé)，班級建設(shè)人人有責(zé)。，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。：增進學(xué)生對班集體及其成員的了解，進一步激發(fā)熱愛班集體的情感，初步樹立學(xué)生的集體責(zé)任感與榮譽感。：對“集體”概念的理解。：一天，風(fēng)和日麗。天瓦藍瓦藍的，太陽公公在天邊露出笑臉，潔白的云朵像棉花糖飄在空中。森林里，一條清澈見底的小河邊上，一只小螞蟻正急得滿頭大汗。原來這只小螞蟻要到河對岸去尋找吃的，可是他不會游泳，這里又沒有橋，他過不去。怎么辦呢？小螞蟻皺著眉頭，想了想，忽然轉(zhuǎn)身離開了。十幾分鐘之后，這只小螞蟻領(lǐng)著黑壓壓的一大群螞蟻又來到了小河邊，只見成百上千只螞蟻你挽著我的胳膊，我勾著你的腿，緊緊地抱在一起，不一會兒，就卷成了一個球。他們勇敢地朝小河滾去，在水面上飄呀飄、滾呀滾，順利地到達了河對岸。孩子們想一想，為什么一只小螞蟻過不了河，一群螞蟻就成功地到達河對岸了呢? 對，他們很團結(jié)。還有補充嗎？如果只有兩三只螞蟻，他們能不能卷成一個球飄過小河呢？非常棒！因為集體的力量大！：什么叫集體呢？這群螞蟻都想做什么？過河！那么過河就是他們的共同目的，為了過河這個共同的目的，他們怎么做的？緊緊抱在一起卷成一個球。像這樣螞蟻們?yōu)榱斯餐哪康脑谝黄鸹顒泳徒凶鑫浵伒募w。那么同樣的道理，什么是人們的集體呢？誰來把這句話完整地說一次。同不同意？說得好極了！我們?nèi)昙壎嗟暮⒆觽円彩且粋€集體，我們41個孩子為了學(xué)習(xí)和健康快樂成長的共同目的在一起生活，組成了我們的班集體。一年級思品下冊，第三十八頁，我們一起來讀一讀框里小文的話。同意小文的話嗎？同意的孩子舉手！那讓我們大聲地讀出你對我們?nèi)噙@個集體的喜愛好嗎？恩，李老師從你們的朗讀和表情中看出了孩子們對三二班這個集體濃濃的愛。：班集體是由我們每個人組成的，集體的好壞影響著每一個人。團結(jié)、溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長，反之則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同學(xué)都是班集體的一員，我們的集體怎么樣，是由每一個同學(xué)決定的。我們?nèi)嘁呀?jīng)形成兩年多了，大家對班集體已經(jīng)有了許多了解，現(xiàn)在我們就一起來說一說我們的班集體。，從三個方面來討論，一是介紹我們班有特長的同學(xué)，也可以自己介紹自己擅長的方面；二是介紹我們班曾經(jīng)發(fā)生過的好人好事，幫助老師同學(xué)的或者從一點一滴細微之處關(guān)心班集體的都可以說；三是介紹從一年級到現(xiàn)在我們班集體獲得過的成功和榮譽。（板書），師在黑板上畫正字：我們班的人才；我們班的好人好事；我們班的驕傲：下面看到38頁右下角的小作業(yè)，大家思考一下你們曾經(jīng)為集體做過什么事情，選一件最令自己滿意和自豪的寫在筆記本上；今后，你還打算為集體做什么事情，一定要是你力所能及的，寫在筆記本上。，李老師要請這些孩子到黑板上畫下自己的一只手掌。孩子們，只要你們伸出熱愛班集體的小手，從點滴的細微之處關(guān)心集體，關(guān)心集體中的每個成員，我們?nèi)嗑湍芡衅鹈魈斓奶枴＃ㄌ砩咸枺┑谑n 團結(jié)友愛歡樂多教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)知道同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事。（二）能力目標(biāo)能夠做到關(guān)心和愛護同伴。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)重點知道同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生愿意和同學(xué)團結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體多媒體、投影儀等 課時安排 1～2個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．搜集同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事。一年級思品下冊2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事?！緦?dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，我給大家講一個“三只蝴蝶”的故事。（故事詳見“文本資源”。）（給學(xué)生講故事）老師：同學(xué)們，這個故事主要說明一個什么道理呢？大家聽了這個故事有什么感受呢？大家想一想，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：大家說的很好，故事主要說的是：三只蝴蝶團結(jié)在一起，在困難的時刻誰都沒有拋棄同伴，最終克服了困難。同學(xué)之間也應(yīng)該像她們一樣，只有團結(jié)友愛才能克服困難，才能歡樂。接下來，我們就來學(xué)習(xí)“團結(jié)友愛歡樂多”。（過渡）【講授新課】一、團結(jié)友愛歡樂多（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第六十頁，我們看一看圖中講了一個什么故事？大家從中懂得了什么？想一想，然后請同學(xué)把這個故事給大家模擬表演一下。（找同學(xué)進行模擬表演）老師：大家看完表演有什么感受呢？那個新同學(xué)為什么那么快樂呢？ 學(xué)生：（略）老師：大家說得很好，只有在這樣（團結(jié)友愛、有困難互相幫助）的集體當(dāng)中我們的生活、學(xué)習(xí)才能快樂。假如你作為一名新同學(xué)，是不是也希望在這樣的集體里學(xué)習(xí)、生活呢？（同時讓大家欣賞圖片“幫同學(xué)梳辮子”“幫同學(xué)修椅子”、“共同學(xué)習(xí)”系列、“關(guān)心同學(xué)”、“團結(jié)友愛歡樂多”）學(xué)生：（略）（讓大家聽音頻“團結(jié)在一起”和欣賞課件“小魚團結(jié)來保命”。）老師：團結(jié)就是力量，只有團結(jié)友愛的集體才是快樂的集體。如果你的同學(xué)在遇到困難的時候，我們大家又該怎么做呢？學(xué)生：（略）老師：對，我們要關(guān)心、愛護、幫助自己的同伴。（過渡）二、關(guān)心愛護同伴（板書）（請大家欣賞視頻“借鉛筆”。）老師：我們大家遇到過視頻中的情景嗎？ 學(xué)生：（略）老師：視頻中由于小熊的幫助小猴完成了他的作業(yè)。但有的同學(xué)卻不會像小猴子那么幸運，下面我們看課本第六十一頁中的故事，想一想，她們之間發(fā)生了什么？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：大家說得都很好，我們來聽這個故事，具體了解一下她們之間到底發(fā)生了什么事情。(給大家具體講這個故事，詳見文本資源“藍色的樹葉”；也可讓大家聽音頻“藍樹葉”。)老師：故事講完了，大家可以互相討論一下，假如你是故事中的一位同學(xué)你會怎么想？會怎么做？然后把你的想法說給大家聽。學(xué)生：（略）老師：大家說得很好。我們不能向劉麗（林圓圓）學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們應(yīng)盡力去幫助她（他），大家說對不對？學(xué)生：（略）一年級思品下冊（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙（一）”、“幫忙（二）”、“幫同學(xué)學(xué)寫字”、“幫助患病同學(xué)”、“一起看書”、“慰問康復(fù)同學(xué)”。）老師：我們在學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多類似的事情。下面我們打開課本第六十二頁，我們看一看，圖中的小朋友是怎么關(guān)心幫助同學(xué)的？然后給大家說一說。學(xué)生：（略）老師：我們班集體里有沒有這樣的同學(xué)呢？有沒有同學(xué)之間互相幫助的故事呢？把你平時觀察到的說給同學(xué)們聽。學(xué)生：（略）（讓大家欣賞圖片“互相幫助（一）”、“互相幫助（二）”、“互相幫助（三）”看一看我的故事。）老師：下面我們欣賞一幅圖片，看看里面的小朋友做的對嗎？（欣賞圖片“幫忙？”。）學(xué)生：（略）老師：圖片中那種形式的“幫忙”是肯定不對的。我們不能幫同學(xué)（伙伴）一起做像撒謊這樣錯誤的事情。下面我們看課本第六十三頁，大家想一想：你遇到圖中的情況會怎么做呢？學(xué)生：（略）最后，放兒歌“我們都是好朋友”，結(jié)束該課?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有和同學(xué)們團結(jié)友愛的相處，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學(xué)搞好團結(jié)就要能夠做到關(guān)心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助第十四課 快樂的兒童節(jié)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法?；顒訙?zhǔn)備1．國內(nèi)外兒童慶祝兒童節(jié)的圖片。2．學(xué)生在幼兒園過“六一”時的圖片資料。3．學(xué)生手工制作的原材料。4．非洲國家兒童生活狀況的資料、圖片?；顒右?我們想這樣過“六一”1．說一說，幼兒園時我們怎么過“六一”。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發(fā)學(xué)生的愉快情緒。2．議一議。小組交流：成為小學(xué)生，想怎樣過“六一”呢？ 3．確定班級慶“六一”活動方案?；顒佣?我為大家添快樂1．收集謎語，進行猜謎語比賽。2．手工比賽，手工作品展。3．我為大家表演。一年級思品下冊活動三 寬了的盛會1．“六一”兒童節(jié)活動圖片展。2．說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？活動四 外國小朋友的“六一”節(jié)1．外國小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料展。2．介紹非洲國家的缺衣少藥的落后狀況。3．討論是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節(jié)呢？第十五課 夏天的生活一、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動的基本思路是：感受夏天——人們生活的變化——自我保健。本活動主要分為四部分：第一部分：指導(dǎo)學(xué)生體驗、感受夏天天氣的變化。由于夏天氣溫較高，所以不提倡在室外觀察，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材創(chuàng)設(shè)的情境，聯(lián)系實際感受，即從由于太陽照射、氣溫升高引起在樹陰下和在太陽光下的不同感受出發(fā)，擴展到學(xué)生在夏天的所見、所感，可以是親眼所見、親身所感，也可以是從其他途徑獲得的信息，如城市生活里不常見到的彩虹。第二部分：指導(dǎo)學(xué)生了解由于天氣變化所引起的人們生活上的變化，從衣、食、住、行等方面體現(xiàn)人們的生活在一定程度上隨天氣變化而改變。第三部分：指導(dǎo)學(xué)生了解夏天里的自我保健常識，這是活動的重點。包括從學(xué)校到家庭，從飲食到運動，從不同的方面對學(xué)生進行保健常識教育，使學(xué)生學(xué)會照顧自己，從而健康地度過夏天。第四部分：實踐活動。這一活動的目的是鍛煉學(xué)生初步的觀察探究能力，通過觀察和記錄一天中溫度的變化，比較一天中什么時候溫度最高，從而懂得避開最高溫的時候外出活動，有效地防止自己受到高溫的傷害。（二）教學(xué)重難點分析學(xué)生的年齡小，抽象思維能力還很差，可以讓學(xué)生認真觀察教材創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實際生活中親眼所見、親身所感，如氣溫升高，人們開始在樹下乘涼等，通過學(xué)生的具體形象思維，知道夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化，了解一些簡單的自我保健常識。（三）課前準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)夏天的圖片。2．讓學(xué)生做個小調(diào)查：問問爸爸媽媽，怎樣能更健康地度過夏天。3．讓學(xué)生留心觀察、體會夏天和其他季節(jié)的不同，自己家里的生活有什么變化。（四）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)