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冀教版小學一年級語文下冊復習提要-(編輯修改稿)

2025-04-13 21:01 本頁面
 

【文章內容簡介】 己認為最容易寫錯、最容易混淆的形近字或音近字,采取同桌、小組的形式進行交流,互相談一談準備用什么方法來記住這些字。然后,同學間互相默寫一下,比一比看誰的方法好,誰記得牢,誰的正確率高等。 其次,教師要根據漢字規(guī)律,教給學生識字方法,培養(yǎng)學生識字能力,運用比較的方法進行復習,如綜合學習一的我能讀準、綜合學習六的有趣的漢字,著重區(qū)別字形和字義。音近字沙、少、孩、還、好、王、玩等,一要區(qū)分讀音,二要區(qū)別字義。再如姐、她、好、媽、奶這些字以及綜合學習八中的有趣的漢字這類題目,可以由教師先說出范例后,讓學生歸納,進行分類復習,掌握復習方法。 寫字是鞏固識字的重要手段。但在實際的復習過程中,一般教師以為,學生能把字寫對,目標就完成了,放松了對生字書寫的規(guī)范要求,這是極其有害的。試想,在平時教學中,教師要求學生的書寫是一絲不茍,到了復習階段,幾周的放松會造成學生書寫的不認真、潦草,這就等于抹殺了前十幾周的工作,可能直接影響到學生以后的學習效果,對學生良好習慣的養(yǎng)成產生負面的影響。因此,在時間緊張的前提下,也決不可
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