冀教版小學(xué)一年級語文下冊復(fù)習(xí)提要-(編輯修改稿)
2025-04-13 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己認(rèn)為最容易寫錯、最容易混淆的形近字或音近字，采取同桌、小組的形式進(jìn)行交流，互相談一談準(zhǔn)備用什么方法來記住這些字。然后，同學(xué)間互相默寫一下，比一比看誰的方法好，誰記得牢，誰的正確率高等。 其次，教師要根據(jù)漢字規(guī)律，教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)學(xué)生識字能力，運(yùn)用比較的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，如綜合學(xué)習(xí)一的我能讀準(zhǔn)、綜合學(xué)習(xí)六的有趣的漢字，著重區(qū)別字形和字義。音近字沙、少、孩、還、好、王、玩等，一要區(qū)分讀音，二要區(qū)別字義。再如姐、她、好、媽、奶這些字以及綜合學(xué)習(xí)八中的有趣的漢字這類題目，可以由教師先說出范例后，讓學(xué)生歸納，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法。 寫字是鞏固識字的重要手段。但在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，一般教師以為，學(xué)生能把字寫對，目標(biāo)就完成了，放松了對生字書寫的規(guī)范要求，這是極其有害的。試想，在平時教學(xué)中，教師要求學(xué)生的書寫是一絲不茍，到了復(fù)習(xí)階段，幾周的放松會造成學(xué)生書寫的不認(rèn)真、潦草，這就等于抹殺了前十幾周的工作，可能直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，在時間緊張的前提下，也決不可
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