小學一年級數學左右教學反思(編輯修改稿)
2025-12-07 02:49 本頁面
【文章內容簡介】 ，它需要每一位教師去實踐、豐富及完善。本著這一認識，我對教材進行大膽處理。用六大塊活動情境串連生成，集知識性、趣味性、活動性為一體，使學生在多種形式的活動過程中體驗到左右的含義與相對性，使學生樂學、愛學?！ 。ǘ┳鹬貙W生，讓學生在活動中學數學?！ ≡诮虒W“左右”一課前，我通過與學生交流，發(fā)現(xiàn)學生對左右有了初步感受，但對其相對性、可變性缺乏清晰的`認識?；谶@一情況，整個教學中教師只是作為活動的組織者、引導者，讓學生進行有序的活動。通過大量的生活實例，使學生獲得大量感性材料，使學生在玩中學，樂中悟，為正確理解左右奠定了基礎。另外，這節(jié)課也抓住教材的難點讓學生進行思考?！ 。ㄈ┰诨顒又信囵B(yǎng)能力，發(fā)展思維。 《標準》在基本理念中特別強調數學教學是數學活動的教學。為此在本節(jié)課中我安排了許多活動，創(chuàng)設了許多學生身邊的情
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