燕子優(yōu)質(zhì)課教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、學習目標 1．會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文。 3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。 三、教學重、難點 引導學生體會燕子的可愛以及作者細致觀察和描寫生動的方法培養(yǎng)學生按一定順序抓住事物特點進行觀察。 四、教學資源 1．讓學生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的。 2．搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。 五、課時安排： 兩課時 教學過程： 一、啟發(fā)談話，導入新課 同學們，春天，在農(nóng)村，在城市，在樹林，隨處可以看到一種從遙遠的南方飛來，為春光增添生機的小動物，你們知道是誰嗎？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？（出示幾張燕子的圖片。）燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學習一篇描寫燕子的文章。 ?。ò鍟n題：l燕子） 二、初讀課文，整體感知 1．用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。 2．默讀課文： ?。?）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？ ?。?）畫出自己不理解的語句。 3．小組內(nèi)匯報交流自讀情況。 ?。?）讀生字組詞，說說生字書寫時應注意的問題，重點注意“倦”、“添”兩個字。通過組詞，鞏固生字的掌握。 ?。ǎE（）俏（）悄（）攏（） 竣（）峻（）哨（）梢（）籠（） 添（）沾（）倦（）譜（）符（） 填（）粘（）圈（）普（）附（） （2）說說每個自然段主要講了什么。 ?。?）交流不理解的語句，有的39。問題可在小組內(nèi)解決，組長歸納組內(nèi)仍然解決不了的問題，記錄下來。 （4）讀自己喜歡的段落。 三、全班交流并質(zhì)疑 1．指名分自然段朗讀課文，思考：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？ ?。?）課文是從哪幾方面描寫燕子的？（課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫
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