燕子優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(更新版)
【正文】 教學(xué)反思： 這篇課文文字優(yōu)美，蘊(yùn)含想象，為人們描繪了春天百花盛開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的迷人景象。停著的燕子成了音符”。 3．學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花→增添生機(jī) 4．指導(dǎo)感情朗讀。 2．交流對(duì)第1自然段的理解 ?。?）抓住“湊”字理解燕子外形上的特點(diǎn)。 ?。?）讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，重點(diǎn)注意“倦”、“添”兩個(gè)字。 四、教學(xué)資源 1．讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的。燕子的外形特點(diǎn)學(xué)生容易把握，但難點(diǎn)是作者如何把燕子的外形特點(diǎn)寫(xiě)具體的，如何表達(dá)自己對(duì)燕子的喜愛(ài)之情的。） ?、沁@一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感情？（喜愛(ài)之情）美妙音響的樂(lè)音，踴躍地加入春天的大合唱。 2．熟讀課文。 三、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1．自學(xué)課文。有遠(yuǎn)山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題 1．板書(shū)課題：燕子（看圖學(xué)文） 2．出示放大的燕子彩圖。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．認(rèn)真閱讀課文，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣一步步描寫(xiě)燕子的。 3．課文錄音帶。 引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出： ?、艌D畫(huà)上畫(huà)的是春天的景色。有了它們，春天顯得更加美麗可愛(ài)。 1．抄寫(xiě)生字詞。板書(shū)：羽毛、翅膀、尾巴。 《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、學(xué)情分析 燕子是孩子們熟悉喜歡的一種鳥(niǎo)，尤其是燕子的外形及吃害蟲(chóng)的益鳥(niǎo)形象，學(xué)生早就了解過(guò)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法培養(yǎng)學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察。 3．小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況。） ?。?）可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出喜歡的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。 2．理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。） ?。?）體會(huì)為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊。 2．把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。 選擇自己喜歡的一小節(jié)背涌。 從中可以看出小燕子飛行之處多，飛行速度快，也可以看出小燕子的靈巧。這多么像正待演奏的曲譜啊！ 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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