燕子優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-資料下載頁
2025-04-05 12:12本頁面
【正文】 美譜出贊歌 教學(xué)反思： 這篇課文文字優(yōu)美，蘊(yùn)含想象，為人們描繪了春天百花盛開、萬物復(fù)蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來，給春天增添了生機(jī)和活力。在教學(xué)時，教師要從書中的圖畫入手，讓學(xué)生整體感畫面，試著描繪看到的景色，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文作鋪墊。教師利用句子的對比，按課文填空，以及小組討論、全班匯報等多種方式來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生品詞析句，感悟語言，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美好，小燕子的可愛。 《燕子》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計3 【教學(xué)目標(biāo)] 能正確朗讀課文，并適當(dāng)注意感情。 能根據(jù)課后提示預(yù)習(xí)課文。 選擇自己喜歡的一小節(jié)背涌。 能抓特點說說自己喜歡的一個小動物。 【教學(xué)過程] 一、揭示課題 貼燕子圖，板書課題燕子 用自己的話說說燕子是什么樣的？ 讀課文，從課文中找出描寫燕子外形的句子。 填空： 從南方飛回來的燕子（）著它剪刀似的尾巴，（）著身子在天空里（）過，為春光增添了許多生趣。 讀讀這個句子，說說這是一只怎樣的燕子。 二、感知全文 輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 交流朗讀體會：讀完這篇課文你能說說小燕子是如何給出春天帶來光彩的？第二小節(jié)要點： 1）理解“光彩奪目”的春天是怎樣的？（色彩一一各種顏色的花） 2）理解“都像趕集似的聚攏來”從四面八方集合到一起，這都是因為春天到了，是季節(jié)的原因，才使得百花盛開，作者用非常形象的句子，把春天的特征寫清楚了，也正因為春天的緣故，小燕子才從南方飛來，為春光增添色彩。 第三小節(jié)要點： 這小節(jié)寫小燕子的個體活動，是小燕子的飛行，寫了幾個場景：天空里；稻田邊；高柳下；湖面。 從中可以看出小燕子飛行之處多，飛行速度快，也可以看出小燕子的靈巧。 再讀課文2，3節(jié)，區(qū)分兩個小節(jié)的不同風(fēng)格。 讀課文最后一小節(jié)說說燕子飛倦了，它又會怎么樣呢？ 小聲讀最后小節(jié)，完成填空：有幾對燕子（）倦了，（）在電線上。這多么像正待演奏的曲譜啊！ 你是怎么理解這句話的？ 請小朋友發(fā)表自己的意見。 自己讀全文，選擇喜歡的一個小結(jié)背誦。 三、語言實踐和延伸。 說一說自己喜歡的小動物，注意抓住小動物的特征。 ?。ǎ┰陔娋€上。這多么像正待演奏的曲譜啊！ 第 9 頁 共 9 頁
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