尊嚴資料教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課資料(編輯修改稿)
2025-06-08 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在你還能說說本文的主要內(nèi)容嗎？屏幕出示：時間地點主要人物事件結(jié)果這就叫把書讀薄，是一種很重要的讀書方法和閱讀能力，咱們在今后的閱讀中要有意識地多加練習(xí)。三、研讀課文，體會尊嚴，領(lǐng)悟?qū)懛?。，可沃爾遜小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長杰克遜卻是怎樣評價他的呢？ 生交流，屏幕出示句子：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！” 指名讀；齊讀。，會提問就會學(xué)習(xí)。我在第一次讀這個句子的時候充滿了疑問。你們也讀讀，看看有什么疑問？（預(yù)設(shè)：為什么說他有尊嚴？為什么他什么都沒有，卻百分之百是個富翁？為什么只要有尊嚴就是富翁？……）！提出問題就是思考的起點。讓我們帶著這些問題，一同走進課文，走近哈默，探個究竟。課件出示： ：默讀課文，用“——”劃出描寫哈默外貌的句子，用“===”劃出描寫哈默動作的句子，用“~~~”劃出描寫哈默語言的句子，并在旁邊寫出自己的體會；：根據(jù)表格提示進行探討，并選擇感受最深的一處，準備在全班展示交流學(xué)習(xí)成果。人物觀察表對哈默的具體描寫我的體會外貌動作語言綜述：哈默是個的人。；小組交流。咱班同學(xué)既會讀書又會思考，很多同學(xué)都在自己的書上留下思考的痕跡。愿意把自己的思考與大家交流嗎？小組根據(jù)表格交流自己的收獲，并準備展示學(xué)習(xí)成果。 預(yù)設(shè)：教師相機點撥。（1） 外貌：屏幕出示：句子一：他們面呈菜色，疲憊不堪。句子二：只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。；：面呈菜色、疲憊不堪——臉色發(fā)青、發(fā)暗，疲勞的受不了了；臉色蒼白——臉上沒有一點血色；骨瘦如柴——瘦的就像柴火一樣。：你仿佛看到一個什么樣的人出現(xiàn)在我們面前？你看他（十分饑餓，臉色蒼白，非常瘦弱，瘦的皮包骨頭，好像一陣風(fēng)就可以把他吹倒……
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