尊嚴(yán)資料教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課資料(編輯修改稿)
2025-06-08 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在你還能說說本文的主要內(nèi)容嗎？屏幕出示：時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件結(jié)果這就叫把書讀薄，是一種很重要的讀書方法和閱讀能力，咱們?cè)诮窈蟮拈喿x中要有意識(shí)地多加練習(xí)。三、研讀課文，體會(huì)尊嚴(yán)，領(lǐng)悟?qū)懛?。，可沃爾遜小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜卻是怎樣評(píng)價(jià)他的呢？ 生交流，屏幕出示句子：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！” 指名讀；齊讀。，會(huì)提問就會(huì)學(xué)習(xí)。我在第一次讀這個(gè)句子的時(shí)候充滿了疑問。你們也讀讀，看看有什么疑問？（預(yù)設(shè)：為什么說他有尊嚴(yán)？為什么他什么都沒有，卻百分之百是個(gè)富翁？為什么只要有尊嚴(yán)就是富翁？……）！提出問題就是思考的起點(diǎn)。讓我們帶著這些問題，一同走進(jìn)課文，走近哈默，探個(gè)究竟。課件出示： ：默讀課文，用“——”劃出描寫哈默外貌的句子，用“===”劃出描寫哈默動(dòng)作的句子，用“~~~”劃出描寫哈默語言的句子，并在旁邊寫出自己的體會(huì)；：根據(jù)表格提示進(jìn)行探討，并選擇感受最深的一處，準(zhǔn)備在全班展示交流學(xué)習(xí)成果。人物觀察表對(duì)哈默的具體描寫我的體會(huì)外貌動(dòng)作語言綜述：哈默是個(gè)的人。；小組交流。咱班同學(xué)既會(huì)讀書又會(huì)思考，很多同學(xué)都在自己的書上留下思考的痕跡。愿意把自己的思考與大家交流嗎？小組根據(jù)表格交流自己的收獲，并準(zhǔn)備展示學(xué)習(xí)成果。 預(yù)設(shè)：教師相機(jī)點(diǎn)撥。（1） 外貌：屏幕出示：句子一：他們面呈菜色，疲憊不堪。句子二：只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。；：面呈菜色、疲憊不堪——臉色發(fā)青、發(fā)暗，疲勞的受不了了；臉色蒼白——臉上沒有一點(diǎn)血色；骨瘦如柴——瘦的就像柴火一樣。：你仿佛看到一個(gè)什么樣的人出現(xiàn)在我們面前？你看他（十分饑餓，臉色蒼白，非常瘦弱，瘦的皮包骨頭，好像一陣風(fēng)就可以把他吹倒……
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