過(guò)秦論-教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立法度及縱橫家們的斗諸侯。對(duì)后者，賈誼在《過(guò)秦論》(中)中稱為酷刑法高詐力，可見在賈誼看來(lái)，這并不是仁義。賈誼認(rèn)為夫兼并者，高詐力。安定者，貴順權(quán)，此言取與守不同之術(shù)也。這也告訴我們，孝公的攻，不是建立在賈誼的仁義的基礎(chǔ)上。 布置作業(yè) 、二兩題。 。 。 第二教時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 、3自然段。 。 ，學(xué)習(xí)運(yùn)用材料為中心服務(wù)的技巧。 檢查講評(píng)作業(yè) ：(略) 研習(xí)新課 ，其中有些地方譯得不正確，請(qǐng)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。 譯文：秦孝公死后，他的兒子惠文王，孫子秦武王和昭襄王承接了已有的基業(yè)，沿襲前代的政策，在南邊奪取了漢中，在西邊攻取了巴、蜀，在東邊割占了肥沃的土地，在北邊收復(fù)了在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都非常重要的城邑。 明確：好的譯文標(biāo)準(zhǔn)是信達(dá)雅，即準(zhǔn)確、通暢、優(yōu)美生動(dòng)。上面譯文在這三方面都有欠缺。其一，個(gè)別語(yǔ)詞不準(zhǔn)確：蒙故業(yè)的故，澤為原有(的)為好。因遺策的策，指的是策略。南西東北譯成在南邊之類不能準(zhǔn)確表現(xiàn)秦的擴(kuò)張行徑，譯成向南向西等為好。收不是收復(fù)，和取同義。其二，不達(dá)、不雅：對(duì)于專名，直接搬過(guò)即可，不必把注釋當(dāng)譯文抄在譯文中。譯文對(duì)惠文、武、昭襄及要害之郡的處理就有這方面的不足，結(jié)果使句子疙疙瘩瘩，甚至造成歧義。 ，其他學(xué)生(或教師)訂正。 ，談?wù)勀愕目捶ê屠碛桑? (1)分4層：孝公既沒(méi)要害之郡是第1層，諸侯恐懼已困矣是第2層，于是從散弱國(guó)入朝是第3層，其余是第4層。 (2)分2層：孝公既沒(méi)弱國(guó)入朝是第1層，其余是第2層。 (3)弱國(guó)入朝前是一段，可分三層，分法如第一種意見前3層的劃分。延及國(guó)家無(wú)事應(yīng)單列一段。 提示：把孝公之后五位國(guó)君放在同一段中是有道理的，這只要聯(lián)系上下文就可明白：第1自然段寫秦孝公，這是秦攻奪天下的開端。第2自然段中的五位國(guó)君有共同的特點(diǎn)蒙故業(yè)，因遺策，繼續(xù)執(zhí)行孝公攻奪天下的既定國(guó)策，雖然孝文、莊襄因享國(guó)之日淺，無(wú)所建樹，但不等于放棄攻天下的遺策?？偟恼f(shuō)來(lái)，五位國(guó)君是在發(fā)展吞并天下的業(yè)績(jī)。第3自然段寫秦始皇，是秦攻奪天下雄心的實(shí)現(xiàn)，即標(biāo)志攻的階段的結(jié)束，下面轉(zhuǎn)入守天下的階段。所以第三種意見似不可取。第二種意見基本合理。作者按時(shí)間先后和建樹狀況把五位國(guó)君分為兩類來(lái)寫：前者評(píng)寫，后者略寫，但不管評(píng)略，二者的關(guān)系是并列的。為了學(xué)習(xí)方便，我們可以對(duì)第一層再分3個(gè)小層(分法如第一種意見前3層的劃分)。第一種分法實(shí)際上是把第一層的3個(gè)小層與第二大層并列，這在邏輯上是有毛病的。 (說(shuō)明：若有學(xué)生問(wèn)，作者為什么把前三位國(guó)君合寫而不一獨(dú)段分寫?亦可參看上面分析，從中找出答案。) ：在第2自然段第1大層中，3個(gè)小層是否都是寫秦的?有人說(shuō)，第1小層寫秦攻各國(guó)，第2小層寫各國(guó)攻秦，第3小層寫雙方戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?結(jié)合課文加以說(shuō)明。 明確：還可以有一種理解，3個(gè)小層都是寫秦的。第1小層，寫秦對(duì)諸侯各個(gè)擊破的攻。南取西舉東割北收，既說(shuō)明了這點(diǎn)，又說(shuō)明這種進(jìn)攻所向披靡，任何一個(gè)諸侯都難于單獨(dú)與之抗衡，從而也說(shuō)明了諸侯之所以會(huì)盟而謀弱秦的原因。第2小層，還是寫秦攻諸侯，攻取合起來(lái)的九國(guó)諸侯。九國(guó)之師的叩關(guān)攻秦不過(guò)是以攻為守，其實(shí)質(zhì)還是守。面對(duì)九國(guó)聯(lián)軍的攻，秦不再是孝公時(shí)的君臣固守，而是開關(guān)延敵，以攻對(duì)攻。第3小層寫秦?fù)魸⒕艊?guó)之師后的影響，說(shuō)明其席卷天下之勢(shì)已完全形成。若非孝文、莊襄享國(guó)之日淺，那么一統(tǒng)天下的宏圖就可能在始皇之前得以實(shí)現(xiàn)。 (有條件的可跟隨錄音讀幾遍)，然后從本段挑出典型的例句，附上或正或誤的譯文，讓學(xué)生指出正誤，說(shuō)明理由(可用小黑板出示例句，口述所附譯文)。 附例句并譯文(例句下A、B為譯文)： (1)振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)。 。 。 (2)執(zhí)敲撲而鞭笞天下。 。 。 (3)乃使蒙恬到北筑長(zhǎng)城而守藩籬。 。 。 (4)收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二 。把他們集中到咸陽(yáng)，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人。 ，集中到咸陽(yáng)，(然后)銷毀這些兵器，鑄成十二個(gè)金屬人。 (5)踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵以為固。 A.(秦始皇)踏著華山作為城墻，憑
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