【文章內(nèi)容簡介】 于景物描寫之中。教師可看情況繼續(xù)追問：為什么會有這樣的不同？以啟發(fā)學生認識戲曲文學與古典詩詞的不同之處。B．試依據(jù)[沉醉東風]一曲，就明故宮殘破景象作一副對聯(lián)，盡量用上曲中意象，要求短語相對，平仄可不考慮。示例：玉柱壓半墻窗欞覆碎瓦問三百載盛衰盛于何年衰于何地燕雀舞丹墀餓莩塞宮門嘆數(shù)千年興亡興于何事亡于何人C．讀到《哀江南?北新水令》中的“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”時，很自然地就想起姜夔《揚州慢》的“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”。這二者都寫到了戰(zhàn)爭后的情景，你認為哪一處更動人，為什么？附： 姜夔《揚州慢》淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？五．課外閱讀1．《秦淮歌女》2．《慷慨悲歌，何時消歇——讀》第三篇：《哀江南》教案一、檢查預習生字詞，用小黑板（很原始吧？如果不是公開課，我連小黑都不用！）請了兩個學生讀。朗讀。（第1支曲子范讀，第2至6支請了五個學生讀，第7支齊讀。）二、整體把握（實錄）師：詩有詩眼，文有文眼，戲也有戲眼。“春風又綠江南岸”的詩眼是？ 生：綠 師：“紅杏枝頭春意鬧”呢？ 生：鬧 師：：“云破月來花弄影”—— 生：弄 師：《荷塘月色》一文的文眼是—— 生：這幾天心里頗不寧靜師：很好。戲曲《竇娥冤》的戲眼是—— 生：冤KG1E+Et$ee` 師：《閨塾》呢？ 生：（略思考）鬧！師：好，那么，我們這一課《哀江南》，戲眼是—— 生：哀！師：（在課題的“哀”字下標重點號）這里的“哀”是什么意思？ 生：悲哀、哀嘆師：悲哀和哀嘆，哪個準確些？ 生：哀嘆 師：（板書：哀嘆）“哀嘆”什么？ 生：江南? 師：這里的“江南”指的是哪里？ 生：長江以南 師：準確些。生：這里只是南京。師：為什么要哀嘆南京？ 生：因為南京是當時的首都。師：準確地說，南京是南明的開國之都，朱元璋在南京建都，后來朱棣遷都北京。而寫《哀江南》的時候，清兵入關，南明滅亡，南京只能說是“故都”。這里的江南，既指南京，又有著“國家”的意義。我還想問，哀嘆江南的什么？ 生：滅亡師：是的，這是一種“亡國之痛”（板書）。是誰在哀嘆亡國之痛？ 生：作者{Jvt 師：作者本人直接抒情？ 生：是蘇昆生師：對，是借戲中人物蘇昆生之口來表達的。這蘇昆生是什么人？ 生：樵夫。李香君的教曲師傅師：這蘇昆生曾是明代宗室，唱曲名家，李香君的教曲師傅，長期生活在秦淮河邊，非常有名，相當于歌星周杰倫之類。現(xiàn)在國家滅亡了，他淪落為樵夫，靠打柴為生。你們能不能想像得到周杰倫打柴的樣子？（生笑）很慘吧？亡國給百姓帶來的傷痛，不僅是物質(zhì)上的破壞，更多的還是精神上的創(chuàng)傷。師：這種亡國之痛是怎樣表達的，用的是什么抒情方式？ 生：（眾）寫景。寓情于景。直抒胸臆 師：間接抒情和直接抒情都有嗎？生：都有，前面是間接的，是寓情于景。后面是直接的抒情。iuFqz!39。Lb8[] 師：（板書：寓情于景、直抒胸臆）采用寓情于景的方式的，是哪幾支曲子？生：前面六支都是。師：對，前六支寫景抒情，第7支曲子直抒胸臆。三、重點賞析（實錄）師：我們的重點，是賞析前6支寫景的曲子。這6支曲子分別寫到了哪些景點？ 生：山松野草、秣陵、村郭?? 師：（打斷學生）我問的是景點，不是景物。注意唱詞前幾個人物的對話，戲曲往往在人物對話時交待有關事件。w.[m（生默讀，思考，5分鐘左右）生1：給我感受最深的是【沉醉東風】（師補充：第3支）。前面幾句寫了眼前所見到的蕭條景象，讓我想起曾經(jīng)的繁華，有一種昔盛今衰的感受。還有“舞”字和“朝”字，寫燕雀在丹墀上自由自在地跳來跳去，然而過去這里是臣子朝見皇帝的地方，非常神圣，這更讓人感到今日的凄清。師：昔盛今衰的感受很到位，這里用的是“今昔對比”的表現(xiàn)手法。（板書）補充一點，這一支曲子除了今昔對比，還有色彩的對比，大家注意到了嗎？看看都有哪些顏色？ 生：白、紅、琉璃（黃色）、翡翠綠、丹。師：這些顏色很鮮艷，不禁讓人想象舊皇城的華麗，而恰恰是這些顏色，反襯了今日的衰敗凄清。生2：我說第4支曲子【折桂令】。我覺得“迎”字用得非常好。這個地方曾經(jīng)是歌伎云集的地方，我想像到的是，當年客人來了，歌伎們花枝招展地出來迎客的情景（眾生笑），現(xiàn)在只剩下歌伎沒有了，只剩下破紙在風中招搖了。還有“目斷魂銷”，唱曲的人站在壞欄桿邊向遠處眺望，想起過去的種種，靈魂也不禁飛回了過去。（眾生笑）師：想像很豐富啊。我強調(diào)一點，“魂消”該怎么理解？“魂消”也就是“消魂”，什么叫“消魂”？就是失魂落魄，魂飛魄散，形容的是極度的快樂或者悲傷，這樣理解，要比靈魂飛到過去好一些。另外，大家在讀到這支曲子的時候，有沒有想起學過的哪些詩句？ 生：（背）“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改??” 師：這是李煜的《虞美人》，“雕欄玉砌”還在，而《哀江南》這里連雕欄玉砌都不在了，只剩了些破紙壞檻，更蕭條。除了這首，還有哪些？ 生：（背）“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回??”“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家??” 師：很好，這兩首寫的都是南京，也同是表達了亡國之恨，意境各有特點。生3：我說說第一支曲子。殘軍的“殘”，讓我想到軍隊打敗仗之后潰逃的情形，這是虛寫的，廢壘、瘦馬、空壕是眼前的景象，這里虛實結(jié)合，寫出了戰(zhàn)爭中的凄涼景象。師：是戰(zhàn)爭中，還是戰(zhàn)后？ 生：戰(zhàn)后。師：你提到了一種表現(xiàn)手法，虛實相生（板書）。這支曲子幾個形容詞用得很好：殘、廢、瘦、空，呈現(xiàn)出了南京郊外戰(zhàn)后傷痕累累的凄涼景象。大家不應忽視的還有一個景物：夕陽道。夕陽古道，給人什么感受？ 生：蒼涼師：是的，一種歷史滄桑悲涼感。讀到這里，有沒有想到