特別的作業(yè)教學設計示例(編輯修改稿)
2024-12-28 02:29 本頁面
【文章內容簡介】 學生能自己讀書的好習慣。 5．師：同學們讀得很認真，畫出了自己不認識的字， 現(xiàn)在同桌兩人運用我們學過的識字方法，兩人研究一下不認識的字。再讀一讀課文。 6．生：一人指讀，一人認真聽。不認識的字兩人討論。 7．師：我們兩個人合作得非常愉快，想不想到小組里去讀一讀。 8．小組合作讀課文。用你們喜歡的方式讀一讀。 9．讀完課文后討論：為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？ （引導大家積極發(fā)言，最好結合自己會怎樣做談一談看法。） 點評：利用學生之間優(yōu)勢互補的能力，相互合作的學習，相互取長補短，培養(yǎng) 學生合作意識。 10．隨文識字。讓我們再來讀一遍課文
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