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特別的作業(yè)教學設計示例(編輯修改稿)

2024-12-28 02:29 本頁面
 

【文章內容簡介】 學生能自己讀書的好習慣。 5.師:同學們讀得很認真,畫出了自己不認識的字, 現(xiàn)在同桌兩人運用我們學過的識字方法,兩人研究一下不認識的字。再讀一讀課文。 6.生:一人指讀,一人認真聽。不認識的字兩人討論。 7.師:我們兩個人合作得非常愉快,想不想到小組里去讀一讀。 8.小組合作讀課文。用你們喜歡的方式讀一讀。 9.讀完課文后討論:為什么大家認為小麗的作業(yè)最好? (引導大家積極發(fā)言,最好結合自己會怎樣做談一談看法。) 點評:利用學生之間優(yōu)勢互補的能力,相互合作的學習,相互取長補短,培養(yǎng) 學生合作意識。 10.隨文識字。讓我們再來讀一遍課文
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