五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-unit-eight-revision-lesson28-北京版(編輯修改稿)
2025-04-05 06:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 thefisheveryday.(貼板書，name\job)Doyouthinktobeadiverisinterestingornot？Whyorwhynot?Actuallyworkinginwaterisnoteasyatall.ButZhiruworksinwatereveryday，shestilltriesherbesttodoherwork.【設(shè)計(jì)意圖】將圖片特征比較明顯，文章內(nèi)容較容易的介紹ZhiRu語(yǔ)段作為第一篇文章處理，分散本課的重點(diǎn)。教師初步滲透一些信息的關(guān)鍵詞，如name、job、workplace、duty并板書初步形成思維導(dǎo)圖，為接下來(lái)的閱讀提取信息做語(yǔ)言上的鋪墊。同時(shí)拋出diver工作是否有趣請(qǐng)學(xué)生思考一個(gè)每天在水下工作的人之不易，但該名diver還是盡自己的努力做好本職工作。Step3GettoknowHuMingandBetty1.自讀文章，回答問(wèn)題T:Hereareanother2peopleindifferentjobs.TheyareHuMingandBetty.Ifwewanttoknowsomeone,whatdoweneedtofindoutfirst？板書貼name，Whatelsedoweneedtoknow？貼Job，whichonewouldyouliketobe？Why？Whatelsedoweneedtoknow？Pleasereadpassage.Answerthequestionsandunderlinetheanswersinthepassage.，完成導(dǎo)圖T:Motorbikeandsubwayaretheirvehiclestowork.Whatotherinformationdoyougetfrompassage2?Discussyouranswerswithyourpartnerstofillinthemindmap.（示范標(biāo)號(hào)再提煉關(guān)鍵詞）學(xué)生兩人一組討論及填表，教師巡視?？偨Y(jié)核對(duì)學(xué)生所得信息，板書。Ifwewanttogettoknowsomeonebetter，whatelseshouldweknow？Soifwewanttointroducesomeone,wecanintroducethemfromnameage、hobby、job，whenwetalkaboutthejob,wecan160
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