五年級下冊英語教案-unit-eight-revision-lesson28-北京版(編輯修改稿)
2025-04-05 06:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 thefisheveryday.(貼板書，name\job)Doyouthinktobeadiverisinterestingornot？Whyorwhynot?Actuallyworkinginwaterisnoteasyatall.ButZhiruworksinwatereveryday，shestilltriesherbesttodoherwork.【設計意圖】將圖片特征比較明顯，文章內(nèi)容較容易的介紹ZhiRu語段作為第一篇文章處理，分散本課的重點。教師初步滲透一些信息的關(guān)鍵詞，如name、job、workplace、duty并板書初步形成思維導圖，為接下來的閱讀提取信息做語言上的鋪墊。同時拋出diver工作是否有趣請學生思考一個每天在水下工作的人之不易，但該名diver還是盡自己的努力做好本職工作。Step3GettoknowHuMingandBetty1.自讀文章，回答問題T:Hereareanother2peopleindifferentjobs.TheyareHuMingandBetty.Ifwewanttoknowsomeone,whatdoweneedtofindoutfirst？板書貼name，Whatelsedoweneedtoknow？貼Job，whichonewouldyouliketobe？Why？Whatelsedoweneedtoknow？Pleasereadpassage.Answerthequestionsandunderlinetheanswersinthepassage.，完成導圖T:Motorbikeandsubwayaretheirvehiclestowork.Whatotherinformationdoyougetfrompassage2?Discussyouranswerswithyourpartnerstofillinthemindmap.（示范標號再提煉關(guān)鍵詞）學生兩人一組討論及填表，教師巡視。總結(jié)核對學生所得信息，板書。Ifwewanttogettoknowsomeonebetter，whatelseshouldweknow？Soifwewanttointroducesomeone,wecanintroducethemfromnameage、hobby、job，whenwetalkaboutthejob,wecan160
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