高中語文必修下冊統(tǒng)編版第五單元諫逐客書教案(編輯修改稿)
2025-04-05 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上四位著名君主任用客卿成功的史實，從正面論證用客卿強國的重要性。他首先列舉四代君主任用客富國強兵的事實，得出“此四君者，皆以客之功”的結(jié)論，進而提出詰問：“客何負(fù)于秦哉？”以駁倒“吏議”。然后又從反面做出推論：假如這四位君主不用客卿，秦國就不會有現(xiàn)在這么強大，從而將逐客之錯誤巧妙隱含于評述用客之功中。 第三部分：鋪述當(dāng)今秦王重物輕人的實際，從反面論證逐客的錯誤性。他首先從正面議論秦王的重物；然后指出秦王重物并不排斥客國之物，而用人則要排斥客國之人；最后論證秦王這樣重物輕人的做法不是成就霸業(yè)的人所為?！ 〉谒牟糠郑宏U述“王者不卻眾庶”的好處和今人逐客的荒唐，從正反兩方面深入論述逐客的極端錯誤。他首先用比喻和排比句式正面闡述“王者不卻眾庶”的好處，又用類比方法反面闡述了逐客的危害和荒唐，正反對比愈顯逐客錯誤的嚴(yán)重性。第五部分：強調(diào)逐客的嚴(yán)重后果，與篇首呼應(yīng)。三、合作交流，分析課文宋人李涂云：“文字起句發(fā)意最好。李斯上秦皇逐客書起句，至矣盡矣，不可以加矣。”(《文章精義》)此話雖然不無溢美成分，但這個開頭的確很好。這個開頭好在哪里？試說說你的理解。文章一開頭便提出論點：“臣聞吏議逐客，竊以為過矣?！遍_門見山亮出觀點，給人以明快之感。觀點明確，但語氣婉轉(zhuǎn)。他對秦王下逐客令的前后因由只字未提，只是對“逐客”發(fā)表看法，“竊以為”用自謙、商量的口氣，措辭委婉，十分注意諷諫策略。明明是秦王下的逐客令，卻把逐客的錯誤歸之于“吏”，“臣聞吏議逐客”，針對官吏的議論發(fā)表看法，避免將批評的矛頭直接指向秦王，讓秦王有回旋的余地，便于收回成命。這樣做的好處是去除了不必要的麻煩，為下文的展開提出了一個總綱。本文的第一（除觀點
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1