【文章內容簡介】 把??當作??今義：認為）（5）泣涕．連連（古義：眼淚。今義：鼻涕。）（6）體．無咎言（古義：指卦象，即占卦的結果。今義：身體。）（7）士貳．其行（古義：不專一，指變了心。今義：數(shù)詞“二”的大寫。）（8）士也罔極．（古義：準則。今義：程度副詞。）（9)總角之宴．（古義：歡樂。今義；宴會。）《離騷》（節(jié)選）（1）紉秋蘭以為佩（古義：把?當作?今義：認為。）．．（2）日月忽其不淹兮（古義：久留。今義：淹沒。）．（3）恐美人之遲暮（古義：代指有才德和有作為的人。一說指楚懷王。今義：美貌的女．．子。）（4）路幽昧以險隘（古義：這里比喻國家的前途。今義：道路。）．《孔雀東南飛》（1）為仲卿母所遣（古義：女子出嫁后被夫家休棄回娘家。今義：派，派遣。）．（2）便可白公姆（古義：告訴，稟告。今義：多指一種顏色。)．（3）汝豈得自由（古義：自作主張。今義：不受拘束，不受限制。）．．（4）可憐體無比（古義：可愛。今義：值得憐憫，值得同情。）．．（5）槌床便大怒（古義：古代的一種坐具。今義:供人睡覺用的家具。）．（6）逆以煎我懷（古義：逆料，想到將來。今義：與“順”相對。．（7）阿母大悲摧（古義：悲傷。今義：破壞、折斷）．（8）便可斷來信（古義：使者，指媒人。今義：多指書信。）．（9）便言多令．才（古義：美好。今義：常用為命令、使。）（10）恐此事非奇（古義：宜，適宜。今義：特殊的、驚異的、稀奇的。）．（11）否泰如天地（古義：否（pi），壞運氣；泰，好運氣。如：否極泰來．．今義：否，多指否定；泰，多指平安、安定。如：國泰民安 泰然處之）（12）渠會永無緣（古義：他。今義：常指人工開鑿的河道。）．（13）躡履相逢迎（古義：迎接。今義：常用為阿諛奉承、拍馬屁。）．．（14）生人作死別（古義：活著的人。今義：陌生人、不認識的人。）．．（15）汝是大家．．子（古義：大戶人家。今義：常指一定范圍內所有的人。）（16）庭吏再拜還（古義。兩次。今義：又，副詞。）．（17）葉葉相交通（古義：交錯，這里指挨在一起。今義：現(xiàn)指運輸事業(yè)。）．．（18）多謝后世人（古義：告訴。今義:多指感謝。）．《迢迢牽牛星》（1）泣涕零如雨（涕：古義：眼淚。今義：鼻涕。零：古義：落下。今義：數(shù)的零頭或空位。）（2）相去復幾許（古義：距離。今義：動詞，到。）《短歌行》（1）人生幾何（古義：多少。今義：指幾何學。）．．（2）山不厭高，水不厭深（古義：滿足。今義：討厭。）．．文言實詞專題第二講：一詞多義在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯(lián)系。在一個句子里，怎樣確定一個詞究竟用的是多義中的哪一個意義呢？主要是聯(lián)系上下文，認真閱讀和分析，增強閱讀能力。例如： 食：①吃。柳宗元《捕蛇者說》：“退而甘食其土之有?！雹诔缘臇|西，食物?！恫軇フ搼?zhàn)》：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！雹蹖Ｖ革?。諸葛亮《隆中對》：“百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？”④讀si，喂。韓愈《馬說》：“食馬者，不知其能千里而食也?！保ㄕn本略）文言實詞專題第三講：詞類活用在古代漢語里，有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運用，甲類詞臨時具備了乙類詞的語法特點，并臨時作乙類詞用。文言文中比較常見的是名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，名詞用作狀語，動詞、形容詞活用為名詞，使動用法，意動用法。一、名詞作動詞第15課《離騷》：（取名）（取表字）（連結）．．．第16課《孔雀東南飛》（當官、做官）（發(fā)光）．．（原指一種用于敲打的用具，這里引申為拍、敲打。）．（取名）（侍奉、服侍）．．．魼珍（買，購買）二、形容詞作動詞第一，形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，就是用作一般動詞。第15課《離騷》：（雜聚）．第二，有時，形容詞后面不帶賓語，也活用為一般性動詞。第16課《孔雀東南飛》：（保全），窈窕艷城郭（長得美）．．三、動詞作名詞動詞活用為名詞，就是這個動詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處在句中主語或賓語的位置。第16課《孔雀東南飛》（遺施之物，紀念品）．．四、形容詞作名詞形容詞活用為名詞，翻譯時一般要補出中心詞（即名詞），而以形容詞作定語。定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物的性質、數(shù)量、所屬等。如：沉甸甸的稻谷三杯美酒中國的歷史第14課《詩經》兩首．（貧苦的生活）第15課《離騷》（污穢的東西）．兮（美好的品質）．五、名詞作狀語狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。第14課《詩經》兩首（在早晨；在夜里），夕攬洲之宿莽（在早晨；在傍晚）．．．．第16課《孔雀東南飛》（用手巾）．．飛（方位名詞“東南”用作“飛”的狀語，朝東南。）．．（一天一天地）（按道理），晚成單羅衫（在早．．．．上；在晚上）（用心）．第17課《漢魏晉詩三首》（向南，朝南）．六、使動用法所謂使動用法，是指謂語動詞具有”使賓語怎么樣“的意思。它是用動賓結構表達使令式的內容。第一，動詞的使動用法古漢語里，動詞的使動用法一般只限于不及物動詞，不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶有賓語。第二，形容詞的使動用法古漢語里，形容詞也常?；钣脼槭箘樱官e語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)。第三，名詞使動用法，是使賓語代表的人或事物按照這個方位名詞所表示的方位行動。第14課《詩經》兩首、二三．．．其德（名詞的使動用法，使??不專一；使??三心二意）第15課《孔雀東南飛》（形容詞的使動用法，使??榮耀，受榮華）．（名詞的使動用法，使??委屈）．（動詞的使動用法，使??像受煎熬一樣）．七、意動用法意動用法就是形容詞、名詞帶賓語用如意動，就是“覺得賓語怎么樣”，是在主觀上認為賓語所代表的事物具有用如意動的形容詞表示的性質或狀態(tài)，或者用如意動的名詞所表示的人或事物。代詞有時也可活用為意動。動詞一般不用作意動。用如意動的詞可以譯為“以為??”或“認為??是??”或“把??當做??”第15課《離騷》（形容詞意動，把當成難事）．第16課《孔雀東南飛》（動詞的意動用法，以為警戒）（形容詞的意動用法，以為吉．．利）第17課《漢魏晉詩三首》去日苦多（形容詞意動用法，以為苦）．第三篇：粵教版高中語文必修一 粵教版高中語文必修五第三單元單元教學設計粵教版高中語文必修一 粵教版高中語文必修五第三單元單元教學設計導讀：就愛閱讀網友為您分享以下“粵教版高中語文必修五第三單元單元教學設計”資訊，希望對您有所幫助，!單元教學要求：本單元由古今中外的戲劇和當代的電影所構成。閱讀本單元劇本有助于我們了解中西戲劇文化，熟悉戲劇和電影劇本的文體特點，提高欣賞戲劇、電影藝術的水平。? 了解戲劇的有關知識、了解劇本的矛盾沖突，體會劇中人物的思想、情感和命運、學習戲劇中刻畫人物性格的方法，培養(yǎng)自己運用簡練準確語言的能力。、了解劇本的文體特點，學習戲劇寫作和表演的一些技巧。教學重點 ：、了解劇本的矛盾沖突，體會劇中人物的思想、情感和命運、學習戲劇中刻畫人物性格的方法，培養(yǎng)自己運用簡練準確語言的能力。教學難點：、學習戲劇中刻畫人物性格的方法，培養(yǎng)自己運用簡練準確語言的能力。課時安排：《雷雨》 2 課時，《哈姆萊特》 2 課時，《城南舊事》 2 課時 雷 雨 曹 禺教學目標 ： 1 ．認識劇中主要人物的思想性格特征及所反映的社會生活的本質。2 ．了解戲劇結構的基本特點及個性化的人物語言。初步掌握戲劇鑒賞的基本方法。教學重點 ：掌握紛繁復雜的戲劇沖突，欣賞異彩紛呈的戲劇語言。教學難點 ：認識周樸園思想性格的復雜性。教學設想 ：作為戲劇欣賞單元的第一課，可先給學生介紹〈〈雷雨〉〉的梗概，通過反復閱讀或分角色朗讀，弄清節(jié)選部分的主要劇情，進而把握其中的主要矛盾沖突，理解人物語言所表現(xiàn)的人物性格。用二課時完成教學任務。教學步驟： 第一課時一、導入新課我們已看過根據(jù)曹禺原作改編的電影《雷雨》。今天，我們一起來讀讀原作，看看在 30 年代作家為我們勾勒的醞釀在半封建半殖民地社會沉悶空氣里的一場即將到來的社會大變動的雷雨畫卷。二、簡介曹禺及〈〈雷雨〉〉、曹禺（19101996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家，當代語言藝術大師。1933 年在〈〈文學季刊〉〉上發(fā)表處女作〈〈雷雨〉〉，一舉成名。此后又接連創(chuàng)作了〈〈日出〉〉（1935）、〈〈原野〉〉（1937），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。1940 年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的同名小說《家》成功地改編為話劇，從而進入了創(chuàng)作生涯的又一高峰。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期主要創(chuàng)作了歷史劇《膽劍篇》（1961）和《王昭君》（1978）。本文以”雷雨”為題的含義《雷雨》寫的是一個封建資產階級大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個”天氣更阻沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，最終這個罪惡的大家庭崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的，整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關。同時，作者以象征的手法告訴人們：在半封建半殖民地社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。三、簡單介紹戲劇的有關知識戲劇是一種綜合的舞臺藝術。我們這里講的戲劇實際上是劇本，它是文學體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：按藝術形式和表現(xiàn)手法分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》)；按劇情繁簡和結構分為獨幕劇、多幕劇(如《雷雨》)； 按題材所反映的時代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》)；按矛盾沖突的性質分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)四、本文的情節(jié)結構本文可分兩部分。第一部分寫三十年后周樸園和侍萍再次相見。這一部分又以