【總結(jié)】長亭外,古道邊,芳草碧連天,晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一觚濁酒盡余歡,今宵別夢寒。送別李叔同城南舊事原著:林海音改編:伊明課件制作:廣東省陽春市第一中學肖夢華關于作品關于作者關于基礎
2025-01-07 22:51
【總結(jié)】長亭送別《西廂記》之離愁別恨的絕唱王實甫為我們描繪了一幅濃墨重彩的離愁別恨圖長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,海之
2025-01-08 13:10
【總結(jié)】9.荷塘月色◎課前自主【走進作者】朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦,號秋實。祖籍浙江紹興。1916中學畢業(yè)后,考入北京大學預科班,次年改名“自清”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》,1929年出版詩集《蹤跡》,1928年出版散文集《背影》。1948年8月病逝于北京。他是詩人、散文家、學者,又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子,毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣
2025-06-10 02:11
【總結(jié)】荷花淀教學目的1、學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活,學習他們愛國主義和樂觀主義精神。3、培養(yǎng)學生運用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學作品的能力。教學重點:1、水生女人等婦女形象的分析。2、理解景物描寫和人物對話的作用。教學設想:本文是課內(nèi)自讀課,要求學生掌握學習小說的一般方法,即根據(jù)小
2025-06-10 01:48
【總結(jié)】《荷花淀》教學實錄?教學理念:閱讀教學是學生、教師、文本、作者之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中,學生的個體體驗應該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此,文學教育應該注重發(fā)揮學生的自主性、獨立性,尊重學生的獨特體驗,挖掘?qū)W生的智慧潛能。教學設想:《荷花淀》是傳統(tǒng)名篇,被贊譽為“詩體小說”。相對于主題美、情節(jié)美、景物美和細節(jié)美,作
2025-06-07 23:30
【總結(jié)】第一篇:高中語文目錄(粵教版) 普通高中課程標準實驗教科書 廣東教育出版社 必修1 第一單元認識自我 單元導語活動指引參考閱讀 ···朱光潛···畢淑敏···王海桐點擊鏈接 演講的藝術 ...
2024-11-15 23:22
【總結(jié)】高中語文必修一背誦篇目【詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓】氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀。送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期,子無良媒。將子無怒,秋以為期。乘彼垝垣,以望復關。不見復關,泣涕漣漣。既見復關,載笑載言。爾卜爾筮,體無咎言。以爾車來,以我賄遷。桑之未落,其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚;于嗟女兮,無與士耽。士之耽兮,猶可說也;女之耽兮,不可說也。桑之落矣,其黃
2025-08-05 18:36
【總結(jié)】《足不出戶知天下》?????知識目標:??1、了解作者對信息高速公路的描述及理解。??2、理解信息在當今社會的作用和價值。?????能力目標:??1、學習本文作者對技術的理解和態(tài)度,一切都是仆從,而技術也是
2025-06-07 23:32
【總結(jié)】◎課前自主【走進作者】豐子愷(1898-1975)現(xiàn)代畫家、文學家、藝術教育家。早年曾從李叔同學習繪畫、音樂,深受其佛學思想影響。五四后,開始進行漫畫創(chuàng)作。早期漫畫作品多取自現(xiàn)實題材,帶有“溫情的諷刺”,后期常作古詩新畫,特別喜愛取材兒童題材。他的漫畫風格簡易樸實、意境雋永含蓄,是溝通文學與繪畫的一座橋梁。有《子愷漫畫》,《緣緣堂隨筆》等眾多作品行世?!咀R記積累】注音
2025-06-10 01:55
【總結(jié)】.“布衣總統(tǒng)”孫中山(節(jié)選)??一、教學目的:帶領學生通過學習課文體會“傳記”文體的特點;初步掌握如何進行傳記寫作;理解孫中山的甘于淡泊的崇高精神。?二、教學重點:“傳記”文體的特點?三、教學方法:引導法;討論法?四、課時安排:二課時(每課時45分鐘)?五、教學過程:?第一課時?1
2025-06-10 02:21
【總結(jié)】春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?整體感知:寫作的重點思鄉(xiāng)懷舊憶故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的回憶思鄉(xiāng)懷舊是散文常見的主題。人們常借別具深意的物或富有特色的景來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。福建早在唐代就有大量榕樹自然繁衍,“榕城”
2025-06-21 08:50
【總結(jié)】17.漢魏晉詩三首◎課前自主【走進作者】迢迢牽牛星《古詩十九首》中國東漢文人五言詩的代表作。最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《昭明文選》。作者為無名氏。《古詩十九首》也真實地記錄和反映了失意文人仕途碰壁后所產(chǎn)生的生命無常、及時行樂等頹廢情緒?!豆旁娛攀住返乃囆g上成就相當突出。劉勰推崇它為“五言之冠冕”。《古詩十九首》代表了漢代文人五言抒情詩的最高成就。它繼承了樂
2025-06-10 02:20
【總結(jié)】◎課前自主【走進作者】柯靈:原名高季琳,筆名朱梵、宋約。浙江紹興人,現(xiàn)代作家。曾任《文匯報》副社長兼副總編。著有《望春草》《暖流》《柯靈散文選》等。柯靈先生善于捕捉散文的靈感、錘煉語言,因此其文章,美如畫,意似詩,文白兼及,古雅流暢,獨具一格。【識記積累】注音更()易無垢()咫()尺漂泊()
2025-06-10 02:39
【總結(jié)】諫太宗十思疏【學前導引】本文是唐代魏征寫給唐太宗的奏疏。諫,直言規(guī)勸,使改正錯誤,一般用于對上。疏,奏疏,是封建時代臣子向國君陳述意見的一種文體。據(jù)史載,這篇奏疏是唐太宗貞觀十一年(637)四月上陳的。隋末農(nóng)民大起義的威力,唐太宗君臣親身體驗過。貞觀初年,他經(jīng)??紤]怎樣以亡隋為鑒戒,不蹈其覆轍。但是隨著內(nèi)外治安已取得成就,唐太宗和部分重臣逐漸滋長了驕傲情緒,生活也漸趨奢侈,對人民
2025-06-07 23:43
【總結(jié)】◎課前自主【走進作者】錢鐘書(1910年11月21日-1998年12月19日),字默存,號槐聚。江蘇無錫人。早年就讀于教會辦的蘇州桃塢中學和無錫仁中學。1933年于清華大學外國語文系畢業(yè)后,在上海光華大學任教。1935年與楊絳結(jié)婚,同赴英國留學。1937年畢業(yè)于英國牛津大學,獲副博士學位。又赴法國巴黎大學進修法國文學。1938年秋歸國,先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍田國立師
2025-06-10 02:12