【精品教案】北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)精品教案-第6單元-認(rèn)識圖形(編輯修改稿)
2025-04-05 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書設(shè)計】認(rèn)識直角比直角小的是銳角比直角大的是鈍角【教學(xué)反思】[成功之處] 本節(jié)課設(shè)計的體驗(yàn)活動雖然多,但是注重了體驗(yàn)的層次性,所以并不重復(fù),而是令學(xué)生每次的體驗(yàn)都有不同程度的收獲?！ 不足之處] 在用三角尺上的直角進(jìn)行比較時,很多學(xué)生無法很好地將角的頂點(diǎn)和一條邊重合,所以浪費(fèi)了很多時間。 [再教設(shè)計] 教學(xué)設(shè)計一定要從學(xué)生的認(rèn)知心理、認(rèn)知規(guī)律出發(fā),在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況下,將教學(xué)過程的每一段時間估計好,把各方面情況都考慮好,做到知己知彼,才能將教學(xué)進(jìn)行得更有效果。第3課時 長方形與正方形【教學(xué)內(nèi)容】 教材第67頁內(nèi)容及第68頁“練一練”第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、比較、歸納,能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征,能在方格紙上畫長方形和正方形。,直觀感受等活動方式,體驗(yàn)知識產(chǎn)生和形成的過程,從而培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐操作獲取知識的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】長方形、正方形的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】了解長方形與正方形之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、長方形、正方形。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知 PPT課件出示若干長方形和正方形的彩色圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)是什么形狀?！ ?你們知道長方形和正方形到底有什么區(qū)別嗎?今天就讓我們找一找長方形和正方形各自的特征,好嗎?(教師板書課題)二、自主探索,建構(gòu)新知 ?！ ?現(xiàn)在你們每個人手中都有一個長方形和一個正方形,舉起來讓老師看一看,你們可以利用手中的工具,或者自己想辦法找一找長方形和正方形都有什么特征,以小組為單位研究討論?！ ??！ ?你們小組都發(fā)現(xiàn)了什么呢?哪個小組愿意先來匯報呀? 生1:我們小組是用格尺量的,發(fā)現(xiàn)長方形對邊相等,正方形四條邊都相等?！ ∩?:我們小組是用三角板比較出長方形和正方形四個角都是直角?！ ∩?:我們小組是用折一折的方法,先把長方形橫、豎分別對折,發(fā)現(xiàn)長方形的兩組對邊分別相等。把正方形橫、豎分別對折發(fā)現(xiàn)正方形四條邊相等。(邊說邊演示) 生4:老師,我們小組與他們小組意見不同,正方形用對折的方法看不出四條邊相等,我們是把正方形角與角對折,再對折才發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是相等的。(邊說邊演示) 。 教師板書:長方形的對邊相等,四個角都是直角。 正方形的四條邊一樣長,四個角都是直角?！ ??！ ?師拿出一個裝長方形彩色紙的信封,讓學(xué)生拿著,教師慢慢地拉出圖形,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么) 教師慢慢地拉出圖形,讓學(xué)生猜一猜信封里的圖形是長方形還是正方形。三、課堂總結(jié) 學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。四、實(shí)踐應(yīng)用 。(完成教材第68頁“練一練”第1題) (1)學(xué)生打開教材,在方格里畫出長方形和正方形?！ ?2)展示學(xué)生畫好的圖形,教師讓學(xué)生互相評價?！ ?完成教材第68頁“練一練”第4題) 拿一張長方形紙,在上面折出一個最大的正方形,觀察正方形的邊長與長方形邊長的特點(diǎn)?！ 熬氁痪殹钡?,3題。五、布置作業(yè) 完成《同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計】長方形與正方形長方形的對邊相等,四個角都是直角。正方形的四條邊一樣長,四個角
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