【文章內(nèi)容簡介】 特別平凡 喜歡討厭 漂亮丑陋 富裕貧窮 滿意遺憾 常常偶爾 欺負保護 筋疲力盡精力充沛 刻苦懶惰 夸獎批評 聰明愚蠢 暖烘烘冷冰冰 枯萎茂盛 下降上升 減少增多 全冊小結(jié)：第二篇：北師大數(shù)學(xué)二年級上冊總復(fù)習(xí)教案總復(fù)習(xí)教案（第 97103 頁）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良 好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。進一步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行 有人民幣的簡單計算，能在購物情景中進行有關(guān)人民幣的簡單計算，結(jié)合具 體的情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記 2—9 的乘法口訣、能熟練 地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗；能 恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，了解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用 測量工具進行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡單問題，能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問 題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重難點：100 以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，乘法、除法的初步認(rèn)識，倍的含義的應(yīng)用，乘法口訣和用口訣求商，人民幣的認(rèn)識，米和厘米的認(rèn)識等。教具準(zhǔn)備：課件課時安排：總 4 課時教學(xué)過程：第一課時復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)一、提出問題，獨立思考二、問題 1：先計算再編故事。出示 32+15+28653612368+19 讓學(xué)生想想計算這些算式要注意什么？說說運算順序，獨立計算再組織學(xué)生進行 錯誤辨析。最后讓學(xué)生自己選一道題編一個故事。問題 2：說一說，畫一畫。87 可以解決什么問題？35247。5 呢？ 用點子畫再說意義。背口訣，說說你覺得哪句口訣不好記？忘了怎么辦？問題 3：舉例說說 3 倍的意思。參考 73 頁淘氣和笑笑的回答。學(xué)生可以通過畫圖來說明。三、課堂練習(xí)鞏固。第 99 頁 14 題 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。每分鐘正確計算 10 道題。用附頁 2 中的點子圖進行表示。根據(jù)圖寫出一個乘法和兩個除法算式。引導(dǎo)學(xué)生體會乘法和除法的互逆 關(guān)系。學(xué)生先根據(jù)題意畫圖，再列式計算。三、游戲（口訣開火車練習(xí)）四、小結(jié)。第二課時：復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)(二)一、提出問題獨立思考問題 4：出示第 9 頁 6 買早餐情境圖。先讓學(xué)生看懂題意，找出情境圖中的數(shù)學(xué)信息。（1）提問題,只要合理老師就給肯定。（2）現(xiàn)讓學(xué)生畫圖表示肉餅的價格是油條的幾倍，247。1=4（3）23 可以表示買 3 碗粥需要多少元。二、課堂練習(xí)鞏固。第 100 頁 5——8 題 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。從魚嘴兩邊開始，按箭頭的方向進行計算，最后到魚尾都是 35。先讓學(xué)生說一說表格中的信息，要解決的問題是什么？再獨立列式計算，還可以題加減的問題。用乘除法知識解決問題。9—12 題、引導(dǎo)學(xué)生讀題找出題中數(shù)學(xué)信息和要解決的問題，列式后集體訂 正。三、課堂作業(yè)：第 13 題。第三課時：復(fù)習(xí)人民幣一、提出問題并獨立思考問題 5：先讓學(xué)生回憶一下，我們都學(xué)過哪些面值的人民幣，復(fù)習(xí)認(rèn)識各面額人 民幣。再用不同的面值的人民幣進行組合，請學(xué)生說出總面值是多少。讓學(xué)生想辦法拿出 12 元 8 角。二、課堂練習(xí)鞏固。課本第 102 頁 1416 題 學(xué)生獨立讀題思考，找準(zhǔn)與所求問題相對應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。獨立列式，再集體訂正。三、相互啟發(fā) 讀三位同學(xué)的對話，再說說自己對前面幾個問題的思考。第四課時：復(fù)習(xí)圖形與幾何一、提出問題并獨立思考問題 1： 先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位有“厘米”和“米”，再讓學(xué)生用手比劃 1 米和 1 厘米各有多長，讓學(xué)生回憶米和厘米之間的關(guān)系。問題 2： 先讓學(xué)生回憶如何用尺子度量物體的長度，如何 看尺子上的刻度，再讓學(xué) 生具體說出鉛筆、蠟筆和曲別針的長度。最后讓學(xué)生說一說在這三個物體中誰最 長，誰最短。說說在測量時要注意什么？問題 3： 交流日常生活中估計物體長度的方法。二、課堂練習(xí)鞏固。課本第 103 頁 14 題鞏固厘米作單位測量物體長度的方法。通過選擇合適的度量單位，使學(xué)生建立“米”和“厘米”的長度單位。讓學(xué)生確實經(jīng)歷測量長度的過程，掌握方法。讓孩子照樣子做一做，教師補充些美麗的圖案讓學(xué)生欣賞。感受對稱美。三、總結(jié)。復(fù)習(xí)了什么，還有什么不懂的。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)圖形與幾何 1 米=100 厘米第三篇：北師大版語文五年級下冊復(fù)習(xí)教案第九單元復(fù)習(xí)內(nèi)容一、主題課文？主要內(nèi)容是什么？ 2.《西門豹治鄴》（1）按照什么順序記敘的？（2）這篇文章選自那篇著作?！尽浚?）列出課文的提綱：課文先寫（查因——調(diào)查研究，找出癥結(jié)）再寫（懲惡——將計就計，破除迷信）最后寫（治水——開渠引水，灌溉農(nóng)田）（4）西門豹向老大爺了解到了哪些內(nèi)容？【天地荒蕪，人煙稀少是給河伯娶媳婦鬧的；給河伯辦喜事硬逼老百姓出錢；沒錢的窮人家只好逃到外地去了；結(jié)果這里年年鬧旱災(zāi)；了解到了整個程序?！浚?）哪些是人煙稀少的原因？【；】哪些信息是自己打擊的對象？【2】哪些信息啟發(fā)了西門豹施計？【5】（6）西門豹采用的計謀叫什么？【將計就計】什么意思？你還知道三十六計中的哪些計謀？（7）西門豹的計謀妙嗎？秒在哪里？【以姑娘不漂亮為借口，懲治巫婆保護女孩是目的；以巫婆還不回來催一催為借口，懲治官紳頭子為目的；以官紳頭子還不回來催一催為借口，懲治官紳、教育百姓為目的?！浚?）這篇文章采用了（）的寫法？【詳略得當(dāng)】，哪些是詳寫，哪些是略寫？為什么要這樣安排？（9）西門豹是怎樣治鄴的？你怎樣評價他？結(jié)合課文說一說?！疚鏖T豹看到天地荒蕪、人煙稀少，首先找來老大爺了解情況，他從老大爺那里了解到了原因后就將計就計想辦法破除了迷信，隨后帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉農(nóng)田，使鄴這個地方越來越富裕起來?！浚?0）西門豹與老大爺?shù)膶υ捲谖闹杏惺裁醋饔?？【西門豹與老大爺?shù)膶υ捠橇私忄挼那疤?，也是治鄴的前提。西門豹與老大爺?shù)膶υ捲谖闹衅鸬搅舜蚧A(chǔ)和做鋪墊的作用，是治鄴的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！浚?1）理解詞語：提心吊膽、眼睜睜，這些詞語寫出了什么？ 3.《活見鬼》（1）作者？【明朝：馮夢龍，選自《古今譚概》又名《古今笑史》室友笑話集。（2）同桌互相背誦。（3）抽重點詞語及句子的意思。（4）兩人為什么“相視愕然，不覺大笑”？【一笑二人狼狽的樣子。笑和自己同行的不是鬼而是人，二笑自己的愚蠢行為都是自己疑神疑鬼惹的禍?！浚?）這個單元要告訴我們什么道理？【天下并無鬼，不要無中生有，庸人自擾，自驚自嚇的道理】4.《鬼是一棵矮杉樹》（1）作者？選自哪篇文章？【《永遠的哨兵》】（2）幾次值夜哨？哪些重點寫？提綱？（3）找出文中中的插敘部分，說說作用是什么？ 【插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中，暫時中斷敘述線索，即不依時間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。追敘是追憶過去，追憶往事，以幫助讀者弄清事情的原因，或?qū)η楣?jié)進行追溯性的敘述。不僅使人物的形象更鮮明，也深化了主題。補敘是對情況和事件作某些補充，一般并不發(fā)生于原來的情節(jié)，僅僅是補充原來敘述的不足，豐富敘述的內(nèi)容?！浚?）全文的過渡句是哪一句？作用是什么？（5）全文的中心句是哪一句？（6）來頭笑了，他笑什么？ 5.《試膽量》（1）作者及作品?！救毡荆汉诹鴱刈印＿x自《窗邊的小姑娘》】（2）詳寫是哪部分什么事件？（3）你怎樣評價校長？結(jié)合課文說一說。二、語文天地，想想還可以怎樣表達下面這句話的意思。（1）自讀。（2）抽說。（3）同桌互相說，背誦。（1）齊背誦、（2）同桌互背。三、鞏固 。四、習(xí)作。【PPT指導(dǎo)學(xué)生寫】 “初顯身手”的實驗過程。第十單元復(fù)習(xí)教案一、主題課文？主要內(nèi)容是什么？ 2.《閱讀大地的徐霞客》（1）這是一篇什么文章？【游記】（2）課題矛盾了嗎？作用是什么？（3）全文圍繞那句話展開寫的？哪兩個詞語是中心詞？【奇人、奇書】什么叫“奇人”課文中哪個詞語寫出了這個意思？【卓爾不群】，卓爾不群的意思是什么？他有哪些地方卓爾不群？（4）奇人體現(xiàn)在哪些方面？【志向奇、經(jīng)歷奇、精神奇】奇書體現(xiàn)在哪些方面？【親子游歷觀察所寫、科學(xué)價值、文學(xué)藝術(shù)價值、作者是奇人】（5）寫徐霞客的志向奇是哪個段？作者采用了哪些寫作方法，作用是什么？【對比寫法，突出了徐霞客的志向卓爾不群】（6）在寫徐霞客的經(jīng)歷奇的時候，作者舉了哪兩個事例？【考察長江源流和探尋廣西、湖南兩個山洞的例子?！窟@兩個例子除了說明徐霞客的經(jīng)歷奇，還在說明徐霞客具有什么精神？結(jié)合課文說一說?！惧浂簧岬木瘢?dāng)他路上遇見盜匪，當(dāng)朋友離去時他