【正文】 人，他想（？），尖突的喉結(jié)像橄欖上下滑動(dòng)了兩下，他想（？）終于，他俯下身子，用唯一的手搬起來。他一次只能搬一塊，搬了幾塊后他想放棄，但是他又想（？）整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，這時(shí)他想（？）（3）文中幾處采用對比？找一找，作用是什么？（4）課文中的人靠什么獲得了尊嚴(yán)？你覺得怎樣才能獲得尊嚴(yán)？（5）第一個(gè)乞丐原來希望從女主人那里得到什么？實(shí)際上他得到了什么？【第一個(gè)乞丐原來希望從女主人那里得到施舍，通過乞丐搬磚前后的心理變化，地位變化（是勞動(dòng)獲得了收獲，而不是乞討獲得的）的敘述，最后他得到了做人的尊嚴(yán)。（6）寫“雙手健全的乞丐”在課文中有什么作用？【起到反襯作用，雙手健全的乞丐帶代表的是哪些能干活而不想干活寧可低三下四乞討的喪失自尊的人，這雨那個(gè)找回自尊，獲得成功的獨(dú)臂乞丐形成了強(qiáng)烈的對比，在對比中揭示了文章的主旨。】（7）金鑰匙：理解課文中人物的精神時(shí)，要深入思考他這樣做是為了什么？ （1）讀一讀，想想畫線的句子還可以怎樣說？（2）讀一讀名言。同桌背誦。默寫。【強(qiáng)調(diào)“健、淫、賤、尊”的寫法?！浚?）復(fù)習(xí)《竹石》 A齊背誦，同桌互相背誦。B作者？【鄭板橋，一生歷盡磨難，但矢志不移，始終保持著高潔的品格。】C這是一首什么詩？【以物喻人】表達(dá)自己對世俗的蔑視，對高壓的不屈，對尹厚的冷嘲，對磨難的抗?fàn)??！緿以物喻人的詩歌還有哪些？【《石灰吟》《馬詩》】三、作業(yè)： 。，默寫《竹石》第六單元《勞動(dòng)》一、主題《勞動(dòng)》 。？《古詩二首》、《幸福在哪里》、《勞動(dòng)的開端》4.《古詩二首》第一首描寫的是什么場景？【壯觀的秋夜冶煉圖】表達(dá)了詩人對勞動(dòng)者的贊美之情?！稇戅r(nóng)》描寫的是辛勤勞動(dòng)的生活場面，表達(dá)了詩人對農(nóng)民的深切同情。5.《幸福在哪里》講的是十年前，三個(gè)孩子都是牧童，他們合力把泉水弄干凈了。十年后他們又相聚在這里，在智慧女兒的引導(dǎo)下他們各自找到了幸福。幸福就在于有益于人類的勞動(dòng)中。6.《勞動(dòng)的開端》講的是作者童年時(shí)為生活所迫外出挑煤的苦難經(jīng)歷。寫出了勞動(dòng)的艱辛，舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難。勞動(dòng)是生存所必需的。7.《嶗山道士》是一篇短篇小說，根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的同名小說描寫。它描寫了游手好閑的富家子弟王七向嶗山道士學(xué)習(xí)穿墻術(shù)的故事。告訴人們，想投機(jī)取巧、不勞而獲的人最終只能落個(gè)失敗可笑的下場。二、課文回顧 1.《古詩二首》（1）理解詩人：李白，字太白，好青蓮居士，唐朝著名詩人，被稱為詩仙，浪漫主義詩人。寫過的詩歌有《古朗月行》《靜夜思》《望廬山瀑布》 2.《幸福在哪里》（1）全文的中心句是哪一句？【幸福就在于有益于人類的勞動(dòng)中】（2）面面相覷是什么意思？（3）十年前后描寫的泉井采用的是什么方法？作用是什么？【襯托出泉水周圍更美了，突出了三個(gè)孩子的勞動(dòng)的價(jià)值?！浚?）三個(gè)孩子找到的幸福是什么？你是怎樣理解“幸福是有益于人來的勞動(dòng)中?！保?）三個(gè)孩子得到了怎樣的幸福？他們是怎樣得到的？【第一個(gè)孩子的幸福是當(dāng)了一名醫(yī)生，能為病人治病，讓病人恢復(fù)健康，第二個(gè)孩子的幸福是做過多種工作，能給人們帶來益處；第三個(gè)孩子的幸福是當(dāng)了農(nóng)民，用自己種出來的糧食養(yǎng)活了許多人。第一個(gè)孩子通過讀書和勤奮的努力成為了一名醫(yī)生；第二個(gè)孩子不拒絕任何工作，做了很多對人們有益的工作；第耽擱孩子默默第耕種天地，收獲糧食養(yǎng)活很多人?！浚?）課文用對比的手法表現(xiàn)了十年前后的變化，體會(huì)這樣寫的好處?！就ㄟ^十年前后變化的對比，說明了“幸福就在于有益于人類的勞動(dòng)中”的道理，突出了文章的主題?！?3.《勞動(dòng)的開端》（1）開端是什么意思？【開始】作者先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？【作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。】（2）找找文中打比方的句子，體會(huì)作用。（3）讀讀“我從此走上了艱難的生活道路”，說說“從此”是什么意思，為什么第一次挑煤稱作”勞動(dòng)的開端“？【因?yàn)樘裘菏亲髡邊⒓拥牡谝淮蝿趧?dòng)，而且又以此走上了艱難的生活道路，所以把這件事叫做勞動(dòng)的開端。】（4）作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的？談?wù)勛约簩趧?dòng)的體會(huì)。（5）課文中說“原來桌子被人抽掉”，這里的“抽掉”使你感受到什么？三、語文天地。抽說、同桌互相說。同桌互相背誦。四、作業(yè)《讀一讀，想想還可以怎樣表達(dá)下面這句話的意思；名言》第五單元《心愿》復(fù)習(xí)一、主題 。3.《凡卡》主要描寫了來到城里當(dāng)學(xué)徒，保守摧殘的九歲的凡卡想回到鄉(xiāng)下，爺爺身邊，而無法實(shí)現(xiàn)的故事。通過凡卡的悲慘遭遇，深刻第反映了在契科夫生活的沙俄時(shí)期，勞動(dòng)人民的苦難和社會(huì)的黑暗。課文內(nèi)容以“寫信”為線索4.《種子的夢》通過寫種子的夢，表達(dá)自己在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，追求未來美好愿望。借種子表達(dá)自己對美好生活的向往和不畏艱難，樂觀向上，積極奉獻(xiàn)的精神。5.《對岸》用兒童的眼光寫“我”特別想到河的對岸去，表達(dá)了自己特別想實(shí)現(xiàn)的愿望。二、課文回顧 1.《凡卡》（1）作者契訶夫，俄國著名作家。代表小說有《裝在套子里的人》《跳來跳去的女人》（2）文中寫凡卡嘆了幾次氣？【三次。因?yàn)樘珎牧薃前三段告訴我們凡卡的生活環(huán)境，孤兒沒有爹娘，有一個(gè)爺爺，每天提心吊膽的生活，寫信也提心吊膽地寫。B只有9歲，背井離鄉(xiāng)，再陌生人生中間獨(dú)立謀生。C挨打，受凍，吃不飽，受欺負(fù)，不得休息。第四篇：分草莓北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案分草莓北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)目標(biāo)1．2． 探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)試商方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件。切入舉偶出示掛圖，談話引入。同學(xué)們，談話引入。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓）對，一共有55個(gè)草莓。請你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？ 對話平臺(tái)玩中學(xué)1． 想一想。說一說。先利用以有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。（1）看圖說圖意。（2）指名匯報(bào)。（3）怎樣列式？（4）估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？2． 試一試，算一算。在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。（1）說一說你是怎樣估一估的。（2）想一想你估計(jì)的對不對，講給你的同桌聽。（3）議一議：為什么商是6？學(xué)中做1． 試一試。完成第4頁的試一試。2． 練一練。（1）完成第5頁的第1題。（2）完成第5頁的第2題。（3）完成第5頁的第5題。第五篇：回收廢電池北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案回收廢電池北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)目標(biāo)1． 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2． 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3． 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4． 對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)準(zhǔn)備教具：投影片、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。切入舉偶談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。對話平臺(tái)玩中學(xué)1． 看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。（3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。2． 算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”，列出算試。：102+97= ，試著估算出的數(shù)大約是多少。102+97怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？③ 完成第54頁的試一試的題目。3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)中做完成教材第55頁的第2題。做中得完成第55頁的第3題。