【文章內(nèi)容簡介】 60。 銀花四________ 高低________落色________斑斕 五彩繽________ 清________見底（3）給文中劃線的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)__藍(lán)天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫__難怪人們把這些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__（4）這篇文章主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】（1）九寨溝；時(shí)候；水溝；眼鏡；瓶塞 ；猴子；結(jié)構(gòu)；環(huán)境（2）茂；境；詩；禽；捷；若 ；練；濺；錯(cuò)；彩；紛；澈（3），|、|、|、|，|，|。|“|”、“|”|。（4）本文描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽，表達(dá)了作者對大自然的熱愛。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。故答案為：九寨溝、時(shí)候、水溝、眼鏡、瓶塞、猴子、結(jié)構(gòu)、環(huán)境。（2）考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：林深葉茂、人間仙境、詩情畫意、異獸珍禽、行動敏捷、若無其事、白練騰空、銀花四濺、高低錯(cuò)落、色彩斑斕、五彩繽紛、清澈見底。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。故：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。（4）把握作者感情要在理解課文意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。本文描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽，表達(dá)了作者對大自然的熱愛?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（3）要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。10．閱讀下面一段話，然后按要求做。 五位壯士順利地完成掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，容易暴露人民群眾和連隊(duì)主力；另一條是通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。 （1）給下面的劃線字選擇正確的解釋。壯士________①強(qiáng)壯；②雄壯；③加強(qiáng)，使壯大絕路________①斷絕；②完全沒有了；③走不通的，沒有出路的。（2）概括寫出這段話的主要內(nèi)容。 （3）讀了這段話，五壯士的________精神深深感動了我。 【答案】（1）③；②（2）為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，五壯士不顧自身危險(xiǎn)，把敵人引上絕路——棋盤陀頂峰。（3）勇于自我犧牲的精神。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。壯士：加強(qiáng)，使壯大。絕路：完全沒有了；（2）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容， （3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情?！军c(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號座。（2）此題考查概括文章的主要內(nèi)容的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。11．閱讀下面一段話回答問題 有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像?！?“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！?“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?在座的人都哈哈大笑起來。 （1）本段文字通過我和伯父交談，可以看出伯父是怎樣的人？ （2）文中魯迅先生說“四周黑洞洞的”指什么________；“碰壁”指什么________；說一說作者當(dāng)時(shí)真的明白了伯父話的意思嗎？________ 【答案】（1）對晚輩充滿慈愛，平易近人，語言幽默，對下一代將來認(rèn)識社會的關(guān)注。（2）指當(dāng)時(shí)社會的黑暗腐朽的統(tǒng)治；指魯迅先生與國民黨反動派針鋒相對的斗爭；沒有，只是從魯訊先生語言的表面意思而言，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)還小，聽不懂魯迅先生話里的真正含義 【解析】【分析】（1）評價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。本段文字通過我和伯父交談，可以看出伯父對晚輩充滿慈愛，平易近人，語言幽默，對下一代將來認(rèn)識社會的關(guān)注。（2）考查對詞語的理解。結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會環(huán)境。文中魯迅先生說“四周黑洞洞的”指當(dāng)時(shí)社會的黑暗腐朽的統(tǒng)治；“碰壁”指魯迅先生與國民黨反動派針鋒相對的斗爭；作者當(dāng)時(shí)沒有真的明白伯父話的意思，只是從魯訊先生語言的表面意思而言，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)還小，聽不懂魯迅先生話里的真正含義。【點(diǎn)評】（1）本題考查評價(jià)人物形象．（2）此題考查對詞語的理解能力。 　12．課內(nèi)閱讀，回答問題。 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜（ ）落山澗（ ），粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰（ ）開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰（ ）里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號里給加橫線的字注音。不少敵人墜________落山澗________，粉身碎骨。他剛要擰________開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰________里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 （2）“居高臨下”的意思是________；“山澗”的意思是________ （3）給文段擬一個(gè)小標(biāo)題：________ 。 （4）這段文字描寫了壯士們的________和________，表現(xiàn)了壯士們________的精神。 【答案】（1）zhu236。；ji224。n；nǐng；jī（2）站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。；指山間的水溝。（3）英勇殲敵（4）動作；語言；不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn) 【解析】【分析】①考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。墜（zhu236。）落山澗（ji224。n）、“擰”是多音字，擰（nǐng）開、嘰（jī）里呱啦。②詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。山澗：指山間的水溝。③考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。④考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可?！军c(diǎn)評】①正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。③此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。④此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。13． 閱讀下面的文字，按要求作文。如今，對于大多數(shù)人來說，拍下一張照片是最容易不過的事。照片在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏龋缺冉允?。照片記錄了生活點(diǎn)滴。照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片讓我們印象深刻。請以“總會想起那張照片”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩歌除外）。②不少于600字?！敬鸢浮糠项}意即可。范文：總會想起那張照片六月的風(fēng)拂過發(fā)梢，穿過指間，在操場旁的梧桐樹下落成一影婆娑。陽光透過窗欞，像溫柔的金沙一般籠在了帶有木紋的課桌上。少年們帶著懵懂的笑臉，穿著清爽的短袖襯衫，許下了鴻鵠之志和遙遠(yuǎn)的諾言。隨著一聲清脆的快門聲，“咔嚓”，就定格在了那張照片中。那個(gè)六月，是兩年前的那個(gè)離別和理想的六月?，F(xiàn)在的這個(gè)六月，也有陽光，卻沒有了那件沾滿陽光的氣味的不合身的白襯衫。夏終日是灼的。少年們浴血奮戰(zhàn)，沉浸于題海中。風(fēng)扇溫柔的風(fēng)吹起了她卷子邊緣的一角，吹動著她撲閃撲閃的睫毛。她轉(zhuǎn)過身來，于我相視一笑，琥珀色的瞳仁閃著金色的光，披肩的頭發(fā)挑逗似的微微晃動著，蘊(yùn)藻般的光映照在清亮的白襯衫上。我也笑，她太美了。手不自覺的一擺，“咣當(dāng)”一聲，晶瑩的藍(lán)色墨水就像海水漫灌一樣，浸藍(lán)了卷子，浸藍(lán)了天空，浸藍(lán)了我潔白如雪的襯衫，好一副“藍(lán)天浸染圖”。忽然想起了下午的演講，畢業(yè)店里上面對著全校的演講?？粗约豪仟N的衣服，狼狽的模樣，淚珠已從眼眶中大滴地落在了天藍(lán)的卷子上。她發(fā)現(xiàn)了異樣，我盡是呆坐在桌前，無動于衷，任憑墨水浸溢在地。一只大手，一只溫暖的手突然扯回了我的憂愁和不知所措。她把我拉到了廁所，半掩著門，兩只溫柔的手交叉著抓住了她衣衫的兩角，閉上雙眸，向上脫下了他的干凈的襯衫。她半裸著身子，寬闊的肩膀就像是母親一樣溫柔，象牙白的皮膚在微弱幻皇的燈光下更顯圣潔，不可侵犯。她握住我的手，在水龍頭下沖洗干凈，在我臟兮兮的襯衫上擦掉了水分。用身體掩著門，我脫掉了衣服，接過她遞過來的那件白凈可愛的寬大的襯衫，套下了下去。鼻息是一種陽光和愛混合中的香氣，氤氳在了空氣中。她也穿上了我的臟襯衫，溫暖地笑了起來。我背過身去，鼻子一陣酸楚，眼眶已經(jīng)濕潤了，朦朧在了霧氣中。我也恍惚了，做了一個(gè)萬里長夢，醒來時(shí)，旁邊沒有了她，我的同桌。只留下了眼前的那張照片。一個(gè)陽光般可愛、穿著臟襯衫的她，和那個(gè)紅了眼圈，穿著她干凈襯衫、籠罩在美好友誼中的我?？倳肫鹉菑堈掌?，那個(gè)充滿著愛和友情的六月，和那個(gè)已身在國外、遠(yuǎn)在天涯的她。【解析】【詳解】這是一道命題作文。導(dǎo)語：“自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏取碧峁┝苏掌念愋?，給學(xué)生的選材拓寬了思路；“有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……”則從立意上給了學(xué)生提示，可以從這些角度入手成文。無論是選材還是立意角度，其實(shí)都脫離不了學(xué)生在成長歷程的自我感悟，所以還是熟悉的老廣味——接地氣，務(wù)實(shí)。這次題目因?yàn)樵趯忣}和選材上不設(shè)難度，想要高分，只能從立意角度深挖。一般來說，學(xué)生拿到題目的時(shí)候，首先想到的是個(gè)人情感，成長感悟類的中心，如果想要從眾多考場文章中脫穎而出，就必須跳出個(gè)人的生活圈子，將視野放到更寬廣的社會中，結(jié)合自身的經(jīng)歷去探討更深刻的立意，或發(fā)表更獨(dú)特的見解。由“那張照片”為突破口，進(jìn)行選材構(gòu)思，我們可以從下面的三個(gè)角度進(jìn)行選材：人——靜態(tài)的人像（定格人物的一個(gè)表情、一個(gè)動作……）；動態(tài)的人像（人物間的交流、互動……）物——植物/靜物（模樣、瞬間）；動物（瞬間的表情、動作、互動時(shí)刻……）景——自然景觀（一樹、一花、一木……）；人文景觀（建筑、公共設(shè)施……）由上面分析可見，如果能深挖到“照片”背后的故事，會更有深意