【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象；干旱；寒冷；頑強(qiáng)（3）不計(jì)較命運(yùn)公不公平，不畏惡劣的環(huán)境，滿(mǎn)懷希望，與生命環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)帲挥魅?；托物言志?）扎根邊疆；建設(shè)者；守衛(wèi)國(guó)防；哨兵（5）對(duì)比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長(zhǎng)，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹(shù)，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！ 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?？疾榄h(huán)境描寫(xiě)的作用。這里屬于自然環(huán)境的描寫(xiě)，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，本文中是為了突出高原環(huán)境條件的惡劣，不利植物生存，為了突出這株柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，所以作者會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（3）本題考查對(duì)選文主旨的把握。回答此類(lèi)題，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)展開(kāi)。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來(lái)領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。這株柳樹(shù)的精神包括：不計(jì)較命運(yùn)公不公平，不畏惡劣的環(huán)境，滿(mǎn)懷希望,與生命環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?）開(kāi)放性試題言之有理即可。（5）本題考查對(duì)比手法的作用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文中用對(duì)比手法襯托出青海高原上的柳樹(shù)生存環(huán)境惡劣，更深層地反映出柳樹(shù)生命力的頑強(qiáng)。 故答案為：（1）奇跡；自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹(shù)苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而，這株柳樹(shù)卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。（2）猜測(cè)和想象；干旱；寒冷；；頑強(qiáng)。（3）不計(jì)較命運(yùn)公不公平,不畏惡劣的環(huán)境,滿(mǎn)懷希望,與生命環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛Ｓ魅耍煌形镅灾荆?）扎根邊疆的建設(shè)者；守衛(wèi)國(guó)防的哨兵（5）對(duì)比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長(zhǎng)，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹(shù)，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）考查對(duì)文章中心的把握能力。（4）結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。（5）本題考查文章的對(duì)比寫(xiě)作手法。5．閱讀短文,完成練習(xí)。 故事是一個(gè)守墓人講述的。一連好幾年這位態(tài)度_______(溫和 溫柔)的守墓人每星期都收到一個(gè)素不相識(shí)的婦人的來(lái)信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。后來(lái),有一天,他們見(jiàn)面了。那天,一位司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋子說(shuō):“夫人在門(mén)口汽車(chē)上,她病得走不動(dòng),請(qǐng)你去一下?！?一位身體衰弱的婦人坐在車(chē)上,“我就是亞當(dāng)夫人,”她說(shuō),“這幾年我每個(gè)禮拜給你寄錢(qián)買(mǎi)花?！薄拔乙淮我矝](méi)忘了放花,夫人?！?“今天我親自來(lái),”亞當(dāng)夫人撩起衣襟擦著眼睛,“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好,活著也沒(méi)意思了。我只是想再看一眼我兒子,親手來(lái)放這些花?！币还煽酀可鲜啬谷说男念^,他苦笑了一下,決定再說(shuō)幾句。 “我說(shuō)夫人,這幾年您老寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花,我覺(jué)得可惜。鮮花擱在那兒,幾天就枯萎了。沒(méi)人聞,沒(méi)人看,太可惜了!” “你是這么想的?” “是的,夫人,您別見(jiàn)怪,我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛(ài)花了，他們愛(ài)看花,愛(ài)聞花,那兒都是活人。這墓里哪個(gè)活著?” 老婦人了楞一下,沒(méi)有作聲。她只是小坐一會(huì)兒,默默禱告了一陣,沒(méi)留話(huà)便走了。守墓人有些后悔自己這一番活太_______(誠(chéng)實(shí) 直率),太欠考感。 可是幾個(gè)月后,這位老婦人又忽然來(lái)訪,把守墓人驚得_______(目瞪口呆 驚慌失措),這回竟是地自己開(kāi)車(chē)來(lái)的。 “我把花都送給那兒的人啦,”她友好地向守墓人微笑著,“你說(shuō)的對(duì),他們看到花可高興了,這真叫人快活!我的病好轉(zhuǎn)了,醫(yī)生不明白是怎么回事,可我自己明白,我覺(jué)得活著還有些用處! 不錯(cuò),她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：_____________________________________________________________________（1）選出文中括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。 （2）守墓人擔(dān)心自己說(shuō)的話(huà)讓老婦人受不了。請(qǐng)用橫線畫(huà)出他說(shuō)的那些話(huà)。 （3）老婦人兩次來(lái)見(jiàn)守墓人,第一次來(lái),她的身體很糟。從“________”一詞可以看出來(lái),她身體糟糕,是因?yàn)開(kāi)_______。第二次來(lái),她的病好轉(zhuǎn)了,病情好轉(zhuǎn)的原因是:________。 （4）最后,老婦人發(fā)現(xiàn)了什么道理?請(qǐng)寫(xiě)在文末的橫線上。 （5）用自己的話(huà)概括一下本文的主要內(nèi)容。 （6）結(jié)合你的生活,你認(rèn)為幸福的真諦是什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)和大家一起分享。 【答案】 （1）溫和；直率；目瞪口呆（2）“我說(shuō)夫人，這幾年您老寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，我覺(jué)得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了！”“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花，那兒都是活人。這墓里哪個(gè)活著？”（3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺(jué)得自己活著有意義，很快活（4）活著要對(duì)別人有用處才能快活。（5）主要寫(xiě)了一位老婦人請(qǐng)守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要關(guān)愛(ài)別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛(ài)他人中獲得了快樂(lè)。（6）我認(rèn)為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂(lè)。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （5）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 （6）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。 故答案為：（1）溫和；直率；目瞪口呆 （2）“我說(shuō)夫人，這幾年您老寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，我覺(jué)得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了！”“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花，那兒都是活人。這墓里哪個(gè)活著？” （3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺(jué)得自己活著有意義，很快活。 （4）活著要對(duì)別人有用處才能快活。 （5）主要寫(xiě)了一位老婦人請(qǐng)守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要關(guān)愛(ài)別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛(ài)他人中獲得了快樂(lè)。 （6）我認(rèn)為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂(lè)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文,完成練習(xí)題。___________ 30年前澳大利亞的悉尼大學(xué)有位教授，是澳大利亞的首席電子顯微鏡專(zhuān)家，他帶著全家來(lái)中國(guó)休假，一行五人：他，妻子，14歲、12歲的兩個(gè)姐姐，8歲的弟弟。 教授住在我們這兒，每天上班。由于我們那兒沒(méi)有辦公室，所以只好在電子顯微室旁邊騰出一間小屋子，里面放了一張辦公桌，這位父親每天就在那兒辦公。我們的許多同學(xué)就帶著問(wèn)題去向他請(qǐng)教，他對(duì)任何問(wèn)題都不拒絕。他覺(jué)得他到中國(guó)來(lái)休假，需要了解中國(guó)，希望與中國(guó)學(xué)生接觸，建立中澳友誼。如果他不坐在那兒上班，他就對(duì)不起澳大利亞的納稅人。這是他的敬業(yè)精神的表現(xiàn)。孩子的兩個(gè)姐姐和媽媽都在學(xué)中文，她們想要了解中國(guó)；弟弟年齡小，借了一副乒乓球拍學(xué)打球，結(jié)果弄丟了一塊。怎么辦呢?他們不是像我們所想的父母出錢(qián)買(mǎi)一塊就完了，而是由姐姐主持家庭會(huì)議，父母在旁邊充當(dāng)顧問(wèn)，來(lái)討論這事應(yīng)如何解決。討論的結(jié)果自然是買(mǎi)一塊來(lái)賠，但誰(shuí)出錢(qián)呢?你自已弄丟的當(dāng)然得你自己想法出錢(qián)去買(mǎi)。 于是小孩就挖空心思想法掙錢(qián)買(mǎi)球拍，他首先想自己會(huì)做些什么——他們父母就是這樣教育孩子的。外國(guó)父母從孩子們小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他們的謀生之道。若某一天父母不幸突然去世，我們的孩子就沒(méi)法了，不過(guò)我們中國(guó)的親戚家屬觀念濃厚，孩子們總會(huì)有人照顧，而外國(guó)的孩子們就會(huì)想辦法去謀生。于是這個(gè)孩子就想出了一個(gè)辦法，在招待所大門(mén)口擺了個(gè)地?cái)?，幫司機(jī)擦汽車(chē)，一次兩毛錢(qián)，最后賺了20元錢(qián)。賠了球拍以后，還剩下12元錢(qián)，怎么處置呢?于是又召開(kāi)家庭會(huì)議討論：姐姐認(rèn)為這錢(qián)應(yīng)屬公有，因?yàn)檫@錢(qián)是你擦車(chē)人家給的，孩子自己也說(shuō)他其實(shí)并未擦夠100輛車(chē)，別人見(jiàn)他可憐，每次都給了一元錢(qián)，所以這不屬于合法勞動(dòng)所得，應(yīng)該充公。不久以后，他們要回去，才發(fā)現(xiàn)球拍在床底下?，F(xiàn)在這球