【正文】 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。⑤為人謙遜，淡泊名利。意思表述合理即可。例如：踏踏實實的工作比追求名利更重要。 【答案】 （1）虛榮心作怪，覺得父親的瘸腿會讓自己丟臉?！备赣H放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？”他搖了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話?！眴讨纬料铝四?，說：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時提到他。他勉強地笑了笑，說：“我總認為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒。10．閱讀理解。 因為沒有完成指標，“對集體、對生產(chǎn)的責任感，在糾纏著、沖擊著他們”。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 因為沒有完成指標，“對集體、對生產(chǎn)的責任感，在糾纏著、沖擊著他們”。對于明天的信念，人們總是相同的。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。 我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 一提起，祖父的笑就來了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。 等我插完了，祖父還是不曉得。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。 （6）開放性試題。 （6）結(jié)合實際言之有理即可。（6）略 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。幸虧）她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽了我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到（驅(qū)使 “費奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……” 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。 故答案為：（1）挖空心思:形容費盡心思，想盡一切辦法。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （3）你認為文中的教授是一個怎樣的人? （4）因為“一只球拍”,教授一家開了幾次家庭會議?內(nèi)容分別是什么? （5）為什么文中姐姐的作文能獲得全英的特等獎? 【答案】 （1）形容費盡心思，想盡一切辦法。大家認為這拍子應(yīng)當充公，算作小孩捐獻給大家的用品，因而把舊球拍又交還給了我們的招待所。他覺得他到中國來休假，需要了解中國，希望與中國學生接觸，建立中澳友誼。 （6）我認為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂。 （6）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。（5）主要寫了一位老婦人請守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要關(guān)愛別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛他人中獲得了快樂。 （4）最后,老婦人發(fā)現(xiàn)了什么道理?請寫在文末的橫線上。這墓里哪個活著?”鮮花擱在那兒,幾天就枯萎了。 “今天我親自來,”亞當夫人撩起衣襟擦著眼睛,“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜了?！? 喻人；托物言志（4）扎根邊疆的建設(shè)者；守衛(wèi)國防的哨兵（5）對比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非?？疾榄h(huán)境描寫的作用。________的________（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫________，后面的內(nèi)容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。（1）如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是________。風把一團圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。 （3）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。 （2）①“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔憂。一般來說，要求學生賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。（2）①“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔憂。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了！”選自《愛的教育》（1）請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。 可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。平時注意多積累，增加詞匯量。 （3）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。 （7）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。 （5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易 （6）衣衫襤褸，又黑又臟 無依無靠 艱難困苦。意思表述合理即可。思忖：思量。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。ng________處f225。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。 這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。給一美元也行。 “太太，行行好。一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題?！甭曇粑怂淖⒁饬?。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!小乞丐站住腳，滿臉的失望。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。 “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。________（2）寫出近義詞 思忖——________“模糊”說明多爾先生被感動得流淚了?？紤]。 （6）外貌描寫即對人物的包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 （7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。 （3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。 （8）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。答案合理即可，不唯一。意思表述合理即可。 （2）此題主要考查對句子的理解能力?！比绻业母赣H能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。（30字左右） （2）選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。 （4）本題考查評價分析人物形象。自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。 理由是：________（要符合文章內(nèi)容）（2）文章⑥⑦自然段主要寫的是作者的________，第⑥自然段中柳樹生長面對的最大困難是________和________；第⑦自然段則從柳樹________的精神這一方面贊美柳樹。 【答案】 （1）奇跡；自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。這里屬于自然環(huán)境的描寫，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，本文中是為了突出高原環(huán)境條件的惡劣，不利植物生存，為了突出這株柳樹頑強的生命力，所以作者會寫下來。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。死了倒好,活著也沒意思了。沒人聞,沒人看,太可惜了!” （5）用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。（6）我認為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂。 故答案為：（1）溫和；直率；目瞪口呆 （2）“我說夫人，這幾年您老寄錢來買花，我覺得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。如果他不坐在那兒上班，他就對不起澳大利亞的納稅人。 于是小孩就挖空心思想法掙錢買球拍，他首先想自己會做些什么——他們父母就是這樣教育孩子的。；討生活，營求生計。 （2