【文章內(nèi)容簡介】 在橫線上。道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（甲）遠遠游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花。（乙）A．卜算子 B．浣溪沙 C．如夢令 D．相見歡甲：________乙：________ （2）【詠經(jīng)典】《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結合自身的音樂風格，將經(jīng)典詩詞轉化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評。有同學根據(jù)上面材料擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)：上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：________ （3）【信中國】央視《信中國》節(jié)目曾播放茅臺酒廠首席釀造師嚴剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”……其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來總理總結日內(nèi)瓦會議中國外交取得突破靠的是“兩臺”：一是國酒茅臺，一是戲劇《梁山伯與祝英臺》。請根據(jù)這則材料寫出我們對傳統(tǒng)文化應持有的態(tài)度。（不少于兩點） 【答案】（1）C；B（2）詠詩詞弘揚傳統(tǒng)（3）①讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化；②在海內(nèi)外弘揚傳統(tǒng)文化。 【解析】【分析】⑴題目中給出的四個詞牌，課本中都出現(xiàn)過，作答時，可根據(jù)課文中學過的“詞”格式來判斷這兩首詞用的是什么詞牌。第一首應是如夢令；第二首應是浣溪沙。⑵對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關，相對應的詞語詞性一致?！白冃问健笨蓪Α霸佋娫~”，“演繹經(jīng)典”可對“弘揚傳統(tǒng)”。答案不唯一。⑶根據(jù)材料中的“信中要求孫兒們‘做人如做酒’”可得：對傳統(tǒng)文化應持有“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”的態(tài)度。根據(jù)“一是國酒茅臺，一是戲劇《梁山伯與祝英臺》可得：要讓中國傳統(tǒng)文化國際上得到弘揚。據(jù)此理解概括作答。故答案為：⑴C；B；⑵詠詩詞弘揚傳統(tǒng)；⑶①讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化；②在海內(nèi)外弘揚傳統(tǒng)文化?！军c評】（1）本題考查學生對文體知識的識記與辨析能力。關鍵在平時的識記與積累。（2）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)題目給出的上聯(lián)，結合對聯(lián)知識擬寫下聯(lián)。（3）本題考查學生綜合性學習的能力。熟讀理解所給材料，抓住關鍵詞語，從中篩選找出重要的信息加以整合。10．為加強對魯迅及其作品、思想的認識和理解，你班準備開展以“認識魯迅”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。 （1）【解讀方法】要解讀一個人，首先要深入地了解他。你認為可以通過哪些途徑搜集關于魯迅的資料？（至少寫出兩種） （2）【作品解讀】你一定在課外讀過魯迅的作品，請向你的同學推薦一篇，并寫出你的推薦詞。 （3）【人物解讀】下面是某同學搜集的資料，你從中看到了一個什么樣的魯迅？ ①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換過的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！薄敬鸢浮浚?）上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。（2）作品推薦：《野草》 推薦詞：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。（3）我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻的魯迅先生。 【解析】【分析】（1）本題考查如何搜集資料?，F(xiàn)在是信息社會，得到信息的機會和渠道很多，比如使用電腦或手機上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢等。（2）本題考查對名著的綜合評價。比如：《狂人日記》是魯迅創(chuàng)作的第一個短篇白話日記體小說，通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫，揭示了封建禮教的“吃人”本質。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。（3）本題考查材料探究和內(nèi)容概括。就是要求我們通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓我們通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關系?！皩⒀坏我坏蔚氐芜^去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱”體現(xiàn)魯迅的奉獻精神，“還穿著單褲，多少年沒有換過的老棉花，我從來不愿意換厚被子”體現(xiàn)魯迅生活簡樸。故答案為：（1）上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。（2）推薦詞：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。（3）我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻的魯迅先生。【點評】（1）本題考查如何搜集資料。答題時應注意，搜集資料的方法很多，常用的主要有以下方法：1做卡片。使用卡片搜集資料，易于分類、易于保存、易于查找，并且可分可合，可隨時另行組合。2做筆記。閱讀書報雜志時，要隨身帶筆和紙，隨時記下所需資料的內(nèi)容，或有關的感想體會，理論觀點等。3剪貼報刊。將有用的資料從報紙、刊物上剪下來，或用復印機復印下來，再進行剪貼。（2）本題考查對名著的綜合評價。答題時應注意，包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。根據(jù)情節(jié)內(nèi)容，緊扣表現(xiàn)人物身份、語言、性格等詞語，聯(lián)系原著相關內(nèi)容，寫出人物。（3）本題考查材料探究和內(nèi)容概括。答題時應注意，材料之間大致存在兩種情形：一是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關系。二是幾則材料都與同一事物有關，就要探究材料之間的共性或個性。11．（2017紹興）名著閱讀（1）選出不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項（ ）A.抒發(fā)對往日親友和師長的懷念之情。B.批判當時社會封建思想習俗的不合理C.寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。（2）《老人與海》的主人公名字叫做圣地亞哥，但小說稱呼他為“圣地亞哥“僅四處，以“老人”稱呼他卻有214處，結合人物形象簡要分析作者這樣寫的用意?！敬鸢浮?（1）D（2）《老人與海》中的老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，一種壓倒命運的力量。作者將富有生命的形象同朦朧的寓意融合在一起，將現(xiàn)實生活的詩情畫意同深刻的哲理融合在一起，創(chuàng)造了一種體現(xiàn)著人類尊嚴和命運重壓下仍有優(yōu)雅風度的硬漢子形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。（2）解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解?！军c評】本題考查的是