【文章內(nèi)容簡介】 讀過魯迅的作品，請向你的同學(xué)推薦一篇，并寫出你的推薦詞。 （3）【人物解讀】下面是某同學(xué)搜集的資料，你從中看到了一個什么樣的魯迅？ ①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換過的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了?！薄敬鸢浮浚?）上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。（2）作品推薦：《野草》 推薦詞：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。（3）我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻的魯迅先生。 【解析】【分析】（1）本題考查如何搜集資料?，F(xiàn)在是信息社會，得到信息的機會和渠道很多，比如使用電腦或手機上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢等。（2）本題考查對名著的綜合評價。比如：《狂人日記》是魯迅創(chuàng)作的第一個短篇白話日記體小說，通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫，揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。（3）本題考查材料探究和內(nèi)容概括。就是要求我們通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓我們通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系?！皩⒀坏我坏蔚氐芜^去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱”體現(xiàn)魯迅的奉獻精神，“還穿著單褲，多少年沒有換過的老棉花，我從來不愿意換厚被子”體現(xiàn)魯迅生活簡樸。故答案為：（1）上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。（2）推薦詞：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。（3）我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻的魯迅先生?！军c評】（1）本題考查如何搜集資料。答題時應(yīng)注意，搜集資料的方法很多，常用的主要有以下方法：1做卡片。使用卡片搜集資料，易于分類、易于保存、易于查找，并且可分可合，可隨時另行組合。2做筆記。閱讀書報雜志時，要隨身帶筆和紙，隨時記下所需資料的內(nèi)容，或有關(guān)的感想體會，理論觀點等。3剪貼報刊。將有用的資料從報紙、刊物上剪下來，或用復(fù)印機復(fù)印下來，再進行剪貼。（2）本題考查對名著的綜合評價。答題時應(yīng)注意，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。根據(jù)情節(jié)內(nèi)容，緊扣表現(xiàn)人物身份、語言、性格等詞語，聯(lián)系原著相關(guān)內(nèi)容，寫出人物。（3）本題考查材料探究和內(nèi)容概括。答題時應(yīng)注意，材料之間大致存在兩種情形：一是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。二是幾則材料都與同一事物有關(guān)，就要探究材料之間的共性或個性。10．《朗讀者》作為眾多綜藝節(jié)目中的一股清流已經(jīng)流淌了好多時日。主詞人董卿說：朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合就是我們的《朗讀者》。 （1）遇見是一種的緣分，閱讀中你也一定遇見過讓你怦然心動甚至改變你一生的一句話，請把這句話寫下來，并用簡練的語言說說當(dāng)時的感受。（要求50字左右） （2）學(xué)校準(zhǔn)備開展以“讀美文，品人生”為主題的活動，你的好朋友佳佳很想?yún)⒓?，但他性格?nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請你用簡潔的語言勸說她參加這次活動。 （3）《朗讀者》第二期的主題詞是“陪伴”，假如你是主持人請寫一段開場白。（至少用一種修辭，50字左右） 【答案】（1）楊絳的“讀書是為了遇見更好的自己?！?，這句話真的囊括了讀書的意義，我要做一個持之以恒的“讀者”。（2）佳佳，人生百味，不品無味。再說你的朗讀水平那么高，不參加太遺憾了。（3）“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說話?！痹陬櫝堑脑娎?，陪伴就是這樣簡單而美好。細(xì)數(shù)花鳥蟲魚和人間真情的陪伴，我們是幸福的． 【解析】【分析】（1）本題考查表達閱讀感受和見解。課內(nèi)外閱讀中，遇到的名言警句很多，古詩文中更是比比皆是，如魯迅在《故鄉(xiāng)》中關(guān)于“希望”的警句，保爾“人最寶貴的是生命”一段，準(zhǔn)確摘引書寫，結(jié)合原著或課文分析句子的含義或作用，對自己的影響或教育意義。（2）本題考查委婉勸說和語言表達的簡明得體。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。本題注意要鼓勵佳佳大膽展現(xiàn)自己。（3）本題考查擬寫開場白。擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，有時也可省略。然后介紹活動的內(nèi)容，最后宣布開始即可。擬寫時，文字要有文采，語意清晰，語合理，有感染力和號召性即可。本題注意以“陪伴”為主題詞擬寫?！军c評】（1）本題考查表達閱讀感受和見解。答題時應(yīng)注意，選擇名著或課文中有哲理或意義深刻的句子或格言警句，從句子含義和作用以及自己的感受和體驗作答。（2）本題考查委婉勸說和語言表達的簡明得體。答題時應(yīng)注意，稱呼恰當(dāng)，理由充分，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“敢于當(dāng)眾朗讀”這一勸說主題。（3）本題考查擬寫開場白。答題時應(yīng)注意，內(nèi)容要緊扣主題“陪伴”；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。開場白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。可以引用詩詞名句，采用合適的修辭方法增強效果。11．嘉禾中學(xué)九年級開展“今人讀經(jīng)典”古詩文誦讀活動，請你參加并完成下列任務(wù)。 （1）【任務(wù)一：趣解古詩文】時髦網(wǎng)絡(luò)語唯美古詩文你不是一個人在戰(zhàn)斗。豈曰無衣？①________?！对娊?jīng)無衣》愿你出走半生，歸來仍是少年。②________，③________；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》說的好有道理，我竟無言以對。此中有真意，④________?！諟Y明《飲酒（其五）》多大點事兒呀。⑤________，⑥________。——范仲淹《岳陽樓記》（2）【任務(wù)二：看圖猜詩文】你能從下面三幅圖畫猜出它們分別指代哪些膾炙人口的古詩文名句嗎？請任意選擇兩幅來挑戰(zhàn)一下吧?！敬鸢浮浚?）“與子同袍”或“與子同澤”或“與子同裳”；老驥伏櫪；志在千里；欲辨已忘言；不以物喜；不以己悲（2）甲圖為送別詩，示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰/勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人/浮云游子意，落日故人情/才始送春歸，又送君歸去。乙圖：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。丙圖《出師表》，名句示例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯/受任于敗軍之際，奉命于危難之間/親賢臣，遠(yuǎn)小人。 【解析】【分析】（1）本題考查古詩文名句默寫。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。題目設(shè)計新穎別致，用古詩文名句注解學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)流行語，例如用“欲辨已忘言”和“說的好有道理，我竟無言以對”，名句的含蓄雋永明顯勝出，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)經(jīng)典提高語言表達能力。表示并肩戰(zhàn)斗的“與子同袍”或“與子同澤”或“與子同裳”，后來成為詞語“袍澤”，此空較難，其他三題難度不大。（2）本題考查圖畫解讀和名句默寫。準(zhǔn)確解讀圖畫，甲圖內(nèi)涵比較寬泛，后兩圖指向明確。必須正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)，答題才能順手。送別名句比較容易，乙圖：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。出自韋應(yīng)物的詩《滁州西澗》。丙圖出自諸葛亮的《出師表》：茍全性命于亂世，不求聞達