【文章內(nèi)容簡介】 少作品。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務(wù)。 （1）【辨識作品】小晴收集了魯迅的四篇作品，請你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。（ ） A.《從百草園到三味書屋》B.《故鄉(xiāng)》C.《藤野先生》D.《阿長與山海經(jīng)》（2）【擬串聯(lián)詞】串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié) 本次讀書活動，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學(xué)們介紹了《社戲》，接下來將由小云介紹《孔乙己》請你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60～90字）（3）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。（概括出三種精神即可） 名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名言四：單是說不行，要緊的是做。名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。【答案】（1）B（2）剛才小洋帶領(lǐng)我們體會了魯迅兒時盼望觀看社戲時急切、興奮的心情，一同欣賞了江南月下的美景，了解江南民間淳樸的風(fēng)俗；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。（3）愛憎分明；珍惜時間（勤奮努力）；勇于實踐（勤于探索）。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對名著《朝花夕拾》的作者相關(guān)文學(xué)常識及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題考查的是《朝花夕拾》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。（2）串聯(lián)詞扣住本次讀書活動，有介紹魯迅作品內(nèi)容，有效的過渡到對魯迅作品的介紹，控制字?jǐn)?shù)。（3）此題考查學(xué)生對魯迅先生名言的積累情況，仔細揣摩名言，就能得出其包含的精神。注意必須是“四字詞語”。【點評】（1）名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解。本題考查的是名著《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容。（2）擬寫串聯(lián)詞，屬于情境說話的類別。應(yīng)注意前后內(nèi)容的銜接。（3）本題對魯迅的相關(guān)信息要熟悉并掌握。仔細揣摩名言，就能得出其包含的精神。注意必須是“四字詞語”。9．親愛的同學(xué)，你在“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。 （1）活動創(chuàng)意：為這次活動擬一則宣傳標(biāo)語。 （2）班上開展“走進小說天地”活動，請仿照活動形式再寫兩項。A：競猜歌詞，走進小說世界 B：________C：________ D：跨越時空，馳騁文學(xué)想象 （3）“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。 （4）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重%%%分析上表，你得出的結(jié)論是：________。 【答案】（1）插上想象的翅膀，遨游小說天地。（2）講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊（3）楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心?？滓壹?，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。（4）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的運用語言的綜合能力。宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達準(zhǔn)確。作答要圍繞“主題”擬寫?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤ε季涞男问?。（2）擬寫活動形式，要圍繞活動主題“走進小說天地”仿照示例的格式來寫。答案不唯一，符合要求即可。（3）解答本題要仿照示例的格式來寫。首先要從給出的范圍內(nèi)選擇自己熟悉且了解的人物，然后寫出人物的某一方面的特點，再寫從讀書中得到的感悟。符合題目要求即可。（4）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，概括內(nèi)容要全面。故答案為：⑴插上想象的翅膀，遨游小說天地。⑵講述故事，暢談獨特感受評說人物，神游人物畫廊⑶楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。⑷初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。【點評】（1）宣傳標(biāo)語要注意：。（2）仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。句子仿寫要注意根據(jù)例句的特點，使所造句符合以下要求：形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵創(chuàng)新。（3）閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。（4）首先讀懂圖表反映的內(nèi)容，能夠整合相關(guān)信息，對信息進行分類匯總?cè)缓罄砬灞磉_思路，條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來。10．學(xué)校開展“清廉一生傳千古，紀(jì)念開閩第一進士薛令之”的調(diào)查學(xué)習(xí)活動，請同學(xué)們閱讀材料并完成以下任務(wù)。提及福安的歷史名人，薛令之是一位不得不說的人物。明《八閩通志》記載：薛令之（683756年），字君珍，號明月先生。長溪廉村（今屬福安市溪潭鎮(zhèn)）人。唐神龍二年（公元706年）中進士。史書稱：全閩登第自令之始。薛令之在長安約30年的時間里未拿走一金一銀，以清正廉潔著世，晚年兩袖清風(fēng)告老回鄉(xiāng)。作為開閩第一進士，薛令之在走過1300多年歷史的科舉選拔人才制度中，讓八閩大地首次突破零功名的落后局面。他的勤奮好學(xué)也成為后世學(xué)子的學(xué)習(xí)典范。而通過科舉走上仕途的薛令之，他的清風(fēng)亮節(jié)不僅在當(dāng)時得到帝王的肯定，還名揚四海、千古流芳。 （1）我國明朝時期，正式將科舉考試分為鄉(xiāng)試、會試、殿試三級。鄉(xiāng)試第一名叫________，會試第一名叫________，加上殿試第一名的________，合稱三元。 （2）我們都學(xué)過于謙的《石灰吟》，古今中外有多少名垂千古的優(yōu)秀官吏，在一個又一個的朝代中閃耀著光芒，他們真真正正做到了“粉骨碎身全不惜，要留清白在人