擺脫“課堂教學模式”的誘惑(編輯修改稿)
2025-04-04 04:29 本頁面
【文章內容簡介】 ，提倡“課堂生成”、師生互動、生生互動、生本互動。 在生命化教育的課堂上，教師應當是靈動的，同時又是沉穩(wěn)的。所謂的“靈動”，類似于教育理論上講的教育機智，就是教師的“課感”，也就是教師駕馭課堂的靈感，他在課堂上能夠迅速發(fā)現、捕捉那些對課堂教學有幫助和有推動作用的瞬間，同時也能夠及時消解那些不利于教學、不利于課堂生成的負面因素。使教育更加富有個性。個性化教育要求尊重學生的自主性、獨立性,實現教學方法的多樣化,營造良好的情境和氣氛,使教學過程變成師生間多維互動、積
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