高效課堂教學(xué)模式改革(編輯修改稿)
2024-10-07 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文教師全能大賽等活動，讓更多的老師通過外出學(xué)習(xí)，使得更多的教師有了提升的機會，并借鑒他人的成功經(jīng)驗，內(nèi)化為自己的新方法。，同課異構(gòu)。為了使本校提出的“三二一”課改教學(xué)模式的不斷深入，努力推進實踐工作，學(xué)校先后開展了兩輪的“同課異構(gòu)”活動。先是各備課組集體備課，上課教師再根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手實踐，小組合作、交流的方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生相互合作、探究新知的能力。同時組內(nèi)成員做好聽課、評課工作，及時將前一位教師上課時遇到的問題進行組內(nèi)討論，下一位教師開課時便調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以達到更好的效果。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)也掛包到年級組，和上課老師一起探討教學(xué)中的難點，同備課組的老師也在“得”與“失”中，改進和完善了教學(xué)方法，努力打造更有效的課堂。，推向深入。為了使每一位教師都能真正地投入到有效課改的活動中，把有效課堂的學(xué)習(xí)與理解落實到自己的日常教學(xué)中去，學(xué)校在6月份開展了有效課堂考核工作。學(xué)校要求46年級的語、數(shù)、外每位教師，首先認真學(xué)習(xí)本校制訂的“三二一”教學(xué)模式的考核標準，然后確定好開課時間，并向?qū)W?？己诵〗M進行申報。學(xué)校根據(jù)安排，由三名教學(xué)骨干組成的考核小組對其進行考核。經(jīng)考核，如果達到60分的算合格，60分以下的要到相關(guān)實驗班級進行隨堂聽課學(xué)習(xí)，并繼續(xù)進行第二輪考核，直到過關(guān)為止。經(jīng)過兩輪的考核工作，學(xué)校46年級的語、數(shù)、外教師基本上都能達到合格或良好的標準，真正使自己的課堂變得更加有效了。針對同步開展的課題研究工作，學(xué)校將課改與課題結(jié)合起來，用課題研究促課改的推進，把課改作為課題研究的實踐形式，二者互相促進，有利于課改工作和課題研究的深入。五、取得的收獲課改給學(xué)校帶來了全新的面貌，學(xué)校初步形成了以科研促教學(xué)的課改特點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色，突出了辦學(xué)亮點，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。1．教師教學(xué)方式發(fā)生了變化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是課改以來課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化，大多數(shù)教師在課上講得少了，站在前面的時間少了。教師力圖想辦法、創(chuàng)機會讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學(xué)方式的操作，教師不是簡單地模仿，而是積極地探索，以實現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有的價值；小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評價，都形成了一定的操作規(guī)范，優(yōu)生、弱生互助，學(xué)習(xí)效率較高。再如，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在一些課堂上，我們看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)已經(jīng)達到了較高的層次。這些都說明我們教師的教學(xué)方式已有了較大的改進，盡管不成熟，但這種意識是很值得肯定的。在教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有機會展示學(xué)習(xí)的思維過程，經(jīng)常會聽到“老師，我來！”這樣聲音，；課下后續(xù)活動增多，如以個體、集體不同形式搜集資料、調(diào)查訪問、實驗討論等。學(xué)習(xí)方式的變化多體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主過程，在過程中多體驗感知，進而提高了學(xué)習(xí)能力和效益。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求教師得參與學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起交流、對話、探究，尊重學(xué)生的個性選擇，這樣的雙向互動客觀上必然引起師關(guān)系的變化。新課改的課堂上，你經(jīng)常會看到教師與學(xué)生同樂，一種積極探索、和諧融洽、平等互尊的師生關(guān)系正在逐漸建立起來。以往學(xué)校開展研究工作時，教師參與的積極性不高，參與面不廣，而通過課堂教學(xué)改革，學(xué)校教師參與和程度有了較大的改觀。教師不但通過集體備課、“說、上、評”等活動，深入?yún)⑴c了教研活動；通過參與課題研究，讓更多的老師在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科方面有一不定期的發(fā)展；老師還通過參加各種教學(xué)評比活動，使自己在科研方面有更大的提高。六、存在的問題由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大，老師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和問題。如：教師缺乏對教育新理念的認識和教育觀念的更新，對新的教學(xué)模式不適應(yīng)，尤其是年長的老師；教師原有的知識結(jié)構(gòu)與新課程標準所需要的要求不吻合；教師對如何開展更加有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式把握不準；優(yōu)生與學(xué)困生不能兼顧發(fā)展的問題；教師對學(xué)生的發(fā)展如何進行準確的評價等等。七、新學(xué)期的打算1．對全體教師進行培訓(xùn)。利用暑期校本培訓(xùn)及每周一下午的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的量化考核。一是組織廣大教師觀看教育局下發(fā)的有關(guān)課程改革的教學(xué)光盤；二是組織廣大教師進行認真學(xué)習(xí)訂購的新課改書籍；三是認真解讀本校課改教學(xué)模式，并要求教師對照舊教法和教學(xué)成績來領(lǐng)會新方法的優(yōu)勢。2．堅持做好平時工作。主要是：（1）在廣大教職工中開展讀理論書籍，做學(xué)習(xí)摘記活動。（2）寫好教學(xué)札記或教后感，習(xí)題做到每個課時一篇，并進行評比。（3）借助優(yōu)質(zhì)課光盤和教育新理念，每位教師要認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，做到節(jié)節(jié)規(guī)范，堂堂有新意。（4）教師每學(xué)期聽課要在16節(jié)以上，重點是聽好各年級組、各教研組集體研究的研討課，寫好聽后感。3．要適時抓好課題研究，以科研帶動教研。提高教育教學(xué)質(zhì)量，一是靠課改，二是靠教科研。在廣大教職工中樹立教科研的意識，以本校立項的6個課題為契機，教育教師明白新課程的基本理念，使教師盡快走進課程，并在
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