在閱讀教學(xué)中拓展寫作訓(xùn)練-語文綜合知識(shí)(編輯修改稿)
2025-04-03 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)新潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)閃現(xiàn)智慧的火花。例如，《去年的樹》在小鳥不斷尋覓樹最后卻只看到已化為火焰的樹的時(shí)候是這樣寫的：鳥兒睜大眼睛，盯著燈花看了一會(huì)兒。這一句簡(jiǎn)單的話蘊(yùn)含著意味無窮的想象空間，學(xué)生感悟?qū)υ捄笮睦砀惺芤矔?huì)不斷積聚，這時(shí)正是訴諸紙筆的最佳時(shí)機(jī)。教學(xué)中，教師可以通過鳥兒看到這凄涼的一幕時(shí)會(huì)想些什么呢？又會(huì)說些什么呢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆。 三、續(xù)編故事 有些文章的結(jié)尾比較含蓄，很容易引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。這時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫。最常見的續(xù)寫方式是依托文章的主要內(nèi)容和基本情節(jié)接著寫下去。這是一種讀寫結(jié)合的續(xù)寫方式，往往是要求寫一篇有所發(fā)展但情節(jié)又不同的新文章。例如，讀完《龜兔賽跑》后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生寫《龜兔第二次賽跑》。這類續(xù)寫，新故事與原故事情節(jié)要有一定的聯(lián)系，新故事的中心思想可以是原來的也可
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