20xx年閱讀教學(xué)中寫(xiě)作能力的分析論文(編輯修改稿)
2025-03-15 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
這是最值得向大家推薦的閱讀教學(xué)中“寫(xiě)”的訓(xùn)練方式。對(duì)一些情感強(qiáng)烈或思想內(nèi)容深刻的文章。學(xué)生通過(guò)讀、悟，都會(huì)有較深刻的感受，再加上老師的引導(dǎo)，學(xué)生在思想和情感上都會(huì)產(chǎn)生共鳴。在此最“情動(dòng)”之時(shí)，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)感受寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生有感而發(fā)，動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)就輕而易舉了。如：教學(xué)《搭石》一課后，問(wèn)學(xué)生“學(xué)了這篇課文，你最想說(shuō)些什么?”然后讓學(xué)生把自己最深的學(xué)習(xí)感受寫(xiě)下來(lái)。這種寫(xiě)的訓(xùn)練，學(xué)生興趣濃，表達(dá)的欲望強(qiáng)，有感而寫(xiě)，表達(dá)形式各有所長(zhǎng)，往往能取得意想不到的好效果。
在教學(xué)中對(duì)一些課文進(jìn)行延伸拓展，既能滿(mǎn)足那些學(xué)有余力的學(xué)生的胃口，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如：①假設(shè)情景，讓學(xué)生想象寫(xiě)：如學(xué)習(xí)了《凡卡》一課后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“假如現(xiàn)在凡卡還活著，請(qǐng)你給凡卡寫(xiě)一封信”。②續(xù)編故事：即對(duì)課文中的一些“空白”或“模糊”之處，讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)編。如學(xué)習(xí)了《凡卡》一課，老師讓學(xué)生想象“凡卡把信寄了出去，回來(lái)美美地睡覺(jué)了。等他睡醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”讓學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)凡卡的命運(yùn)和遭遇。當(dāng)然，如果這種寫(xiě)主要在課堂上完成，則不能要求學(xué)生寫(xiě)得太長(zhǎng)，否則會(huì)占用太多的時(shí)間。
二、遵循規(guī)律，講求實(shí)效
在閱讀教學(xué)中進(jìn)行“寫(xiě)”的訓(xùn)
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