【文章內(nèi)容簡介】 以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有__ A．順序性和階段性 B．穩(wěn)定性和可變性 C．個別差異性 D．不平衡性個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為__ A．認(rèn)識動機 B．成就動機 C．贊許動機 D．交往動機1使用最廣泛的課堂觀察方法是__。A．目視法 B．掃視法 C．巡視法 D．提問法1針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象：應(yīng)強調(diào)貫徹的德育原則是()A．發(fā)揚積極因素，克服消極因素 B．理論聯(lián)系實際C．教育影響的一致性和連貫性 D．正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)1教師不得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的。A：人身自由權(quán)決定的 B：隱私權(quán)決定的C：人格尊嚴(yán)權(quán)決定的 D：榮譽權(quán)決定的1欲取得小學(xué)教師資格，應(yīng)具備的學(xué)歷要求是。A：幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B：中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C：高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷 D：高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷1在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是____ A：使用快捷菜單B：選擇【文件】菜單的【新建】命令C：選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令 D：選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令1教師法定的最基本權(quán)利是（）A：管理學(xué)生權(quán) B：進修培訓(xùn)權(quán) C：科學(xué)研究權(quán) D：教育教學(xué)權(quán)1為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是。A：變式 B：定勢 C：下定義 D：聯(lián)想E：重視個別差異1《學(xué)記》中要求：“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是[] A：鞏固性原則 B：循序漸進原則 C：因材施教原則D：理論聯(lián)系實際原則1讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時負責(zé)人對其進行轉(zhuǎn)化，這是利用（）A：期望效應(yīng) B：角色效應(yīng) C：暈輪效應(yīng) D：首因效應(yīng) ”聞一知十”和“觸類旁通”所說的是。A：學(xué)習(xí)遷移 B：創(chuàng)造性C：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D：學(xué)會學(xué)習(xí)E：重視個別差異2下列哪部作品不是《安徒生童話》中的作品? A：《海的女兒》 B：《小紅帽》 C：《丑小鴨》 D：《皇帝的新裝》2下列有關(guān)某市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是（）A：在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補課B：任何條件下，教師都不得進行有償家教C：嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補課活動，奧賽除外 D：校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、葷位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補課2個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的什么特征?（）A：獨創(chuàng)性 B：變通性 C：流暢性 D：新穎性2二戰(zhàn)后，教育制度發(fā)展趨勢之一是普通教育與__朝著相互滲透的方向發(fā)展。A．職業(yè)教育 B．特殊教育 C．義務(wù)教育 D．社會教育二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用__ A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B．激勵、評價和統(tǒng)一作用 C．導(dǎo)向、激勵和評價作用 D．宣傳、引導(dǎo)和激勵作用下列關(guān)于依法執(zhí)教的特點的說法，錯誤的是（）A：執(zhí)教主體的特定性 B：執(zhí)教依據(jù)的專門性 C：執(zhí)教性質(zhì)的普遍性 D：權(quán)利和義務(wù)的雙重性在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視____ A：軍事體育 B：體操訓(xùn)練 C：文雅教育 D：文法教育身體語言大致可分為象征、說明、調(diào)節(jié)和__。A．情感表露 B．服裝 C．距離D．講話風(fēng)格素質(zhì)教育的特點是__ A．學(xué)生為中心 B．整體性 C．基礎(chǔ)性 D．內(nèi)化性 E．綜合性被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是__。A．赫爾巴特 B．裴斯泰洛齊 C．布盧姆 D．夸美紐斯關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有__。A．環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的 B．人并不是消極被動地接受環(huán)境影響 C．環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件 D．人的發(fā)展完全由環(huán)境決定 E．環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神癥癥反應(yīng)的方法是（）A：行為塑造法 B：自我控制法 C：強化法 D：示范法當(dāng)代世界教育改革趨勢__。A．教育民主化 B．教育多元化C．教育技術(shù)現(xiàn)代化 D．教育全民化 E．教育終身化民歌是人類文化中一個重要組成部分．西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是。A：長調(diào) B：短調(diào) C：花兒 D：信天游1”人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是的言論。A：盧梭 B：洛克 C：康德 D：柏拉圖1人的表情可以分為__。A．面部表情 B．身段表情 C．語調(diào)表情 D．動作姿勢 E．腺體變化1我國行政單位的省制是在確立的。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝1耶基斯和多德森認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)比較復(fù)雜而困難時，可達到最佳水平的學(xué)習(xí)動機應(yīng)該是__ A．高 B．低 C．較高 D．較低1兒童動作發(fā)展遵循的原則是__。A．由上到下 B．由內(nèi)到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡單到復(fù)雜1教學(xué)方法中常見的講授法的基本方式包括____ A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報告、講演 C：講讀、講演、講評、講述 D：講述、講解、講評、報告1提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育。A：可以超越社會歷史而存在 B：不受生產(chǎn)發(fā)展因素的影響 C：對政治經(jīng)濟有促進作用 D：有自身的特點和規(guī)律1俄國教育家于1867～1869年出版了《人是教育的對象》，被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。這本著作被認(rèn)為“奠定了俄國教育科學(xué)的科學(xué)研究基礎(chǔ)”。A：烏申斯基 B：贊可夫 C：維果斯基 D：卡普杰列夫E：存在的限制或障礙1班主任工作的重點是。A：對學(xué)生進行思想品德教育B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) C：指導(dǎo)班委會工作 D：評定學(xué)生操行童話大師安徒生一生寫下了160多篇童話作品，其代表作有。A：《快樂王子》 B：《七色花》 C：《豌豆上的公主》 D：《皮皮魯總動員》2發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于__ A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略 C．個別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略 21924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是。A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承2簡述問題解決中常用的三種啟發(fā)式策略。2注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是__ A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主C．強調(diào)教師的主導(dǎo)作用D．把學(xué)生看作是知識的容器第四篇：2016年上半年四川省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能力試題2016年上半年四川省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能力試題一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）培養(yǎng)勞動者是__。A．社會主義教育目的的總要求 B．對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C．我國教育目的的根本特點 D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)歷史學(xué)家們認(rèn)為“l(fā)7世紀(jì)后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運動提供了先決條件?！睋?jù)此判斷，啟蒙運動在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是____ A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世。被稱為茶圣 C：茶興于唐，盛于宋D：花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶根據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與__。A．記憶知識 B．直觀知識 C．理性知識 D．應(yīng)用知識”教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是__ A．馬卡連柯 B．巴班斯基 C．贊可夫 D．凱洛夫一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果最終要在學(xué)生參加獨立的社會實踐才能得到檢驗，這體現(xiàn)了教師勞動的（）A：復(fù)雜性 B：示范性 C：創(chuàng)造性 D：長期性基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于（）A：學(xué)校 B：地方 C：中央 D：家庭（）是制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征。A：定型的教育組織形式出現(xiàn) B：教育實體的出現(xiàn) C：學(xué)校的產(chǎn)生 D：學(xué)制的建立；實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的。A：自主化 B：社會化 C：教育化 D：虛構(gòu)化在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，專家教師通常是用方法，慢慢引入要講的教學(xué)內(nèi)容。A：導(dǎo)入式 B：實驗式C：迂回曲折式 D：開門見山式下列哪項主張體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則? A：學(xué)不躐等 B：各因其材 C：開而弗達 D：溫故而知新 E：重視個別差異1在素質(zhì)教育中對青少年健康成長和對學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證作用的是。A：智育 B：學(xué)校德育 C：社會德育 D：家庭德育1下列選項屬于心智技能的是__ A．彈琴技能 B．閱讀技能 C．記憶技能 D．運算技能 E．體操技能1從入學(xué)開始。有些同學(xué)對別人察言觀色，以便決定應(yīng)該如何思考、如何行事，屬于____ A：自我促成的紀(jì)律 B：任務(wù)促成的紀(jì)律 C：老師促成的紀(jì)律 D：集體促成的紀(jì)律1”為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生