人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最新教案參考五篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行) 三、品讀詩(shī)文，熟讀成誦 課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 老師：你看到了什么? 由學(xué)生說(shuō)出大意即可。 老師：詩(shī)中哪句是描寫(xiě)中的內(nèi)容? 指名朗誦 在片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。 自由讀這4句，你有什么不懂的地方? 學(xué)生質(zhì)疑 老師針對(duì)課件講述。敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。 誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這4句詩(shī)呢?趕快試試吧! 學(xué)生自由讀，指名讀。 教師評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出來(lái)了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。 示范讀第2句。 教師評(píng)價(jià)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！? 示范讀第4句。 分小組賽讀第1至4句。 詩(shī)人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。 課件出示：風(fēng)吹來(lái)了，草叢里露出許多的羊群。 從中，你體會(huì)到了什么?小組交流。 指名回答：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀? 教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩(shī)的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來(lái)讀讀，小組互相聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他。 全班交流朗誦。 評(píng)比“背誦高手”，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背下古詩(shī)。 四、小結(jié) 五、拓展 今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 大草原就是—幅美麗畫(huà)卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧! 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3 《雪孩子》教案 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)瓜、衣、來(lái)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁子 正確、流利、有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云 教具準(zhǔn)備 雪與云相互變化的課件 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生課前讀通課文 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁子。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云 教學(xué)過(guò)程 一、揭題激趣 板書(shū)孩子教認(rèn)孩字，再補(bǔ)上雪字。 激趣：雪孩子是什么樣的?課文說(shuō)了什么事?今天我們學(xué)習(xí)1雪孩子。 二、看圖自讀課文 仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么? 讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位。 標(biāo)畫(huà)課文的自然段。 三、檢查自讀情況，讀后正音 指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。 正音后同位互相接讀課文 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。 雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來(lái)嗎?(讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程) 指導(dǎo)朗讀
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