人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文高效課堂教案最新模板(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書設(shè)計(jì)： 古典音樂的搖籃 音樂裝飾起來的城市 音樂之都維也納 一天也離不開音樂 世界歌劇中心 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文高效課堂教案最新模板3 教學(xué)目標(biāo)： 能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們，酷愛音樂的詞句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情懷。 體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂之都. 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂古城的人們酷愛音樂的詞句，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂的情懷,感受維也納濃厚的音樂氛圍。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言： 我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有甲天下之稱的桂林，有民族象征的萬里長(zhǎng)城，有紅葉似火的香山等，今天讓我們走出去了解世界各地，看國(guó)外也有許多美麗的地方，在這里我就和同學(xué)們一起賞析《音樂之都維也納》 二、新課 (一)、分析第一自然段 請(qǐng)同學(xué)們打開課本我們一起分析第9課：音樂之都維也納 指名朗讀。 學(xué)生提出問題(一邊提一邊問) A:維也納在什么地方? B景色怎樣? C:哪個(gè)詞語(yǔ)用的好? D:“風(fēng)韻”是什么意思? E：與“風(fēng)采”“景色”相比為什么“風(fēng)韻”更好? F：本自然段寫了什么? (二)：維也納景色美那這座古城有什么特點(diǎn)呢?我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段。 指名朗讀。 提出問題 (1)、為什么說維也納是古典音樂的搖籃? (2)、哪一句是總起句?起什么作用? (3)、課文中交代了有哪些音樂家在這里生活過? (4)、有哪些詞語(yǔ)用得好? (5)本段主要內(nèi)容是什么? (三)、自學(xué) 用一二段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)6自然段。 分段提出問題并解答。 (1)學(xué)習(xí)課文第三段自然段。 A、找出總起句。 B、為什么說維也納是用音樂裝飾的城市? C、哪個(gè)詞用的好? D、用“裝飾”造句。 E、歸納本段段義。 (2)、學(xué)習(xí)課文第四自然段。 A、找出課文的總起句。 B、為什么“天天離不開音樂”? C、“飄溢回蕩”為什么不用“飄揚(yáng)回響”? D、哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?用“幾乎”造句? E、引導(dǎo)學(xué)生歸納本段段義? (3)第五段問題。 A、中心句是哪句話? B、為什么被稱為歌劇中心? C、哪個(gè)詞語(yǔ)用的好? D、用“金光閃閃”造句。 E、歸納本段段義。 (4)學(xué)習(xí)課文第六段。 A、本段寫了什么? B、我國(guó)民族樂團(tuán)哪年在這里演出? C、說明了什么? (四)、讓學(xué)生齊讀最后一段。 師概括總結(jié)文章最后自然段。 (五)、用導(dǎo)游的方式，再現(xiàn)課文主要內(nèi)容。(出示有關(guān)維也納風(fēng)景圖片) (六)、師總結(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了音樂之都維也納，這只是地球上璀璨明珠的一顆，有更多更美好的風(fēng)光等待著我們?nèi)ベp析，好好讀書，將來一定能身臨其境去體會(huì)世界各地的美，豐富我們的生活，讓我們的生活更加美好! (七)作業(yè) 搜集有關(guān)世界名都資料。 板書設(shè)計(jì)： 音樂之都維也納 古典音樂的搖籃 維 音樂裝飾的城市 音 也 天天離不開音樂 樂 納 世界歌劇的中心 之 舉辦一流音樂會(huì) 都 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文高效課堂教案最新模板4 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。 ，感受密西西比河?xùn)|西兩岸的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。 、觀察生活的方法。積累、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者形象生動(dòng)的描寫方法。 “蜀、瞰”等7個(gè)生字，正確書寫“劈、喇”等11個(gè)生字。 教學(xué)重、難點(diǎn) ，感受密西西比河?xùn)|西兩岸的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。 。 教學(xué)準(zhǔn)備 密西西比河風(fēng)光的圖片資料或多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 。 密西西比河是北美洲流程最長(zhǎng)，流域面積最廣，水量的河流。位于北美洲中南部，干流發(fā)源于蘇必利爾湖以西，美國(guó)明尼蘇達(dá)州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流經(jīng)中部平原,注入墨西哥灣。全長(zhǎng)3950千米。若以發(fā)源于落基山脈東坡的支流密蘇里河的源頭起算，長(zhǎng)6262千米，是世界第4長(zhǎng)河。 ，學(xué)生欣賞。 學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述所看到的畫面，說說看后的感受。 ，欣賞那里迷人的風(fēng)光。(板書課題：密西西比河風(fēng)光) 二、初讀課文，整體感知 ，把課文讀通順，讀流利。 ，同時(shí)思考：作者寫了密西西比河哪兩
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