中職汽修學(xué)生職前素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究(編輯修改稿)
2025-04-03 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)適應(yīng)能力影響學(xué)生個(gè)人的生存和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的切身利益，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想與自我價(jià)值的關(guān)鍵能力?？梢岳每煨薰ぷ魇业钠脚_(tái)培養(yǎng)學(xué)生的職前素養(yǎng)，研究在課程設(shè)置和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生職前素養(yǎng)提升的影響。充分利用汽車快修工作室平臺(tái)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，形成任務(wù)頁→視頻拍攝→生成二維碼→教材編寫→掃二維碼自主學(xué)習(xí)的中職汽修學(xué)生技能培養(yǎng)體系。以汽車定期維護(hù)課程內(nèi)容組織為例，組織技能基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，要以學(xué)習(xí)任務(wù)為紐帶，根據(jù)每個(gè)工作任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)、技術(shù)要求，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中的實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)都要具體到各個(gè)操作步驟；通過實(shí)踐→理論→拓展的順序使學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突破每一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。在汽車故障診斷的課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)只要求學(xué)生掌握故障排除方法，而忽略了排故思維的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)汽修故障診斷的實(shí)踐知識(shí)后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫汽車故障診斷步驟，理順排故思維，要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。汽車技術(shù)在飛速發(fā)
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