高中歷史教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-04-15 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期的高中生如果被不良信息誘惑就極易形成錯誤的思想三觀甚至誤入歧途，青少年犯罪率的不斷提升也正驗證了這點。而歷史教學(xué)中刻畫了無數(shù)歷史人物即使處于再艱難困苦的環(huán)境中也堅持自身信念、即使面對再大的誘惑也不背叛自己的國家不違背公序良德的事跡，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些歷史故事時也能對學(xué)生的三觀和思想建設(shè)產(chǎn)生一定影響，幫助學(xué)生建立健全的人格和三觀。 3未來高中歷史教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引路人，其對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立和對教學(xué)規(guī)劃的設(shè)置是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方向和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要做好高中階段歷史教學(xué)中對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就首先要加強教師對人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識，只有教師首先在教學(xué)理念上做好對人文素養(yǎng)的貫徹才能切實做到人文素養(yǎng)培養(yǎng)的落實。教師要做好對高中歷史教材的調(diào)研，結(jié)合新課標(biāo)下的高中歷史大綱制定合理的教學(xué)目標(biāo)并以此做好科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。例如在給學(xué)生講解“開國大典”的相關(guān)歷史時，教材中僅僅是對當(dāng)時國內(nèi)和黨內(nèi)的情形做了講解，根據(jù)這些內(nèi)容尚不能實現(xiàn)對學(xué)生內(nèi)心的觸動，由此教師可以搜集相關(guān)歷史資料，以視頻和圖片的形式在課堂上給學(xué)生播放講解，不僅能夠加深學(xué)生對開國大典時的立體感受，通過對那時的國際形勢和國內(nèi)百廢待興的局勢分析能夠幫助學(xué)生理解建國這項舉動的必要性和重大意義，那時雖然中國大地已經(jīng)得到解放，但是以美國為首的資本主義國家仍然對中國虎視眈眈，同時國內(nèi)還有反動派的余孽尚未清剿，人民的信心和熱情仍然需要鼓舞，因此通過視頻等資料的展示能夠幫助學(xué)生對建國時的國內(nèi)外形勢有更加立體深刻的理解，能夠更加促使學(xué)生對建國的自豪感和對革命前輩的欽佩，繼而達(dá)到對學(xué)生在人文素養(yǎng)上的培養(yǎng)。 作為教師首先應(yīng)該對教材有充分的理解，高中歷史教材中的內(nèi)容都是結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點收錄的符合高中生理解能力
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