高中歷史教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-04-15 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期的高中生如果被不良信息誘惑就極易形成錯(cuò)誤的思想三觀甚至誤入歧途，青少年犯罪率的不斷提升也正驗(yàn)證了這點(diǎn)。而歷史教學(xué)中刻畫了無數(shù)歷史人物即使處于再艱難困苦的環(huán)境中也堅(jiān)持自身信念、即使面對(duì)再大的誘惑也不背叛自己的國家不違背公序良德的事跡，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些歷史故事時(shí)也能對(duì)學(xué)生的三觀和思想建設(shè)產(chǎn)生一定影響，幫助學(xué)生建立健全的人格和三觀。 3未來高中歷史教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的引路人，其對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立和對(duì)教學(xué)規(guī)劃的設(shè)置是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方向和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要做好高中階段歷史教學(xué)中對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就首先要加強(qiáng)教師對(duì)人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，只有教師首先在教學(xué)理念上做好對(duì)人文素養(yǎng)的貫徹才能切實(shí)做到人文素養(yǎng)培養(yǎng)的落實(shí)。教師要做好對(duì)高中歷史教材的調(diào)研，結(jié)合新課標(biāo)下的高中歷史大綱制定合理的教學(xué)目標(biāo)并以此做好科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。例如在給學(xué)生講解“開國大典”的相關(guān)歷史時(shí)，教材中僅僅是對(duì)當(dāng)時(shí)國內(nèi)和黨內(nèi)的情形做了講解，根據(jù)這些內(nèi)容尚不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生內(nèi)心的觸動(dòng)，由此教師可以搜集相關(guān)歷史資料，以視頻和圖片的形式在課堂上給學(xué)生播放講解，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)開國大典時(shí)的立體感受，通過對(duì)那時(shí)的國際形勢(shì)和國內(nèi)百廢待興的局勢(shì)分析能夠幫助學(xué)生理解建國這項(xiàng)舉動(dòng)的必要性和重大意義，那時(shí)雖然中國大地已經(jīng)得到解放，但是以美國為首的資本主義國家仍然對(duì)中國虎視眈眈，同時(shí)國內(nèi)還有反動(dòng)派的余孽尚未清剿，人民的信心和熱情仍然需要鼓舞，因此通過視頻等資料的展示能夠幫助學(xué)生對(duì)建國時(shí)的國內(nèi)外形勢(shì)有更加立體深刻的理解，能夠更加促使學(xué)生對(duì)建國的自豪感和對(duì)革命前輩的欽佩，繼而達(dá)到對(duì)學(xué)生在人文素養(yǎng)上的培養(yǎng)。 作為教師首先應(yīng)該對(duì)教材有充分的理解，高中歷史教材中的內(nèi)容都是結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)收錄的符合高中生理解能力
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