叮鈴鈴教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪些？生：升記號 頓音記號 下滑音記號、師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)的又快有準(zhǔn)確。現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)學(xué)這些音樂記號吧！學(xué)習(xí)升記號、下滑音記號。學(xué)生找出什么就用課件展示出來。（1）課件展示升記號，教師范唱學(xué)生一起唱（分出區(qū)別之后，請同學(xué)演唱）。（2）課件展示下滑音，教師范唱學(xué)生跟唱。再出示另一種下滑音記號。（單獨讓學(xué)生演唱以便發(fā)現(xiàn)問題。）師：《叮鈴鈴》這首歌曲旋律流暢，情緒歡快、活潑，它描繪了在綠茵茵的山坡上，牧童趕著羊群歡樂的個歌唱。聽到這么好聽的歌曲，老師也都迫不及待的想要唱一唱啦！現(xiàn)在同學(xué)們聽聽老師唱一唱好不好？三、學(xué)唱歌曲（全曲逐句帶唱）師：同學(xué)們跟著老師用“鈴”這個字來跟唱旋律。師生：一起師：現(xiàn)在加入歌詞跟著老師輕聲的演唱。（有問題停下來糾正）師：這里是有升記號你們要把5音唱高一點。同學(xué)們這里有頓音記號，告訴我們羊兒來了，清脆的。（漸強記號部分）師：剛剛聽完同學(xué)們演唱，老師覺得羊兒真的慢慢走到了我們的跟前，因為他們身上的鈴兒聲是？生：漸強師：原來漸強可以表現(xiàn)羊兒慢慢向牧童走進，大家唱。師：第二段結(jié)尾最后一聲鈴兒聲有什么要求？要稍慢，意思是比前面的速度要慢一點。老師唱前一句，同學(xué)接唱最后這一句鈴聲1起師：現(xiàn)在我們把第二段歌詞完整的演唱一遍。師：歌曲描寫牧童在山坡上趕著羊群，美麗的景色和鈴聲結(jié)成了一幅美麗的畫卷！ 我們把歌曲唱的歡快跳躍，面帶微笑的表情！我們來完整的演唱。出發(fā)了 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，還記的我們剛剛創(chuàng)編的節(jié)奏嗎？當(dāng)我們唱到這一句時請加入創(chuàng)編的節(jié)奏。先請女同學(xué)拿起你們的串鈴，來表現(xiàn)第一條創(chuàng)編的節(jié)奏。唱第二段時換男同學(xué)演唱并表現(xiàn)第二條節(jié)奏。準(zhǔn)備好了嗎？讓它給我們的歌聲增添絢麗的色彩吧?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生一起用串鈴演唱） 總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第一聲部，下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)第二聲部。希望以后大家能去美麗湘西看一看！今天我們的音樂課堂到此結(jié)束，讓我們乘著快樂的歌聲下課吧！ 《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂教材四年級下冊第十單元演唱《叮鈴鈴》教材分
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