6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 21:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 創(chuàng)設(shè)游戲吃螃蟹(課堂作業(yè))感悟6和7的組成 師：同學(xué)們的口令對(duì)得那么棒，小猴子高興極了，給我們準(zhǔn)備了許多大螃蟹，看一看怎么才能吃到螃蟹呢? 生：把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個(gè)數(shù) 生：把鉗子上的兩個(gè)數(shù)組成身上的一個(gè)數(shù) 師：太棒了，誰(shuí)填對(duì)那只螃蟹就歸你吃，最后看誰(shuí)吃到的螃蟹多! 生：寫(xiě)作業(yè)紙(師準(zhǔn)備的作業(yè)紙) 師：誰(shuí)來(lái)先吃第一只螃蟹(生匯報(bào)) 找朋友游戲每隊(duì)派一名代表到前面來(lái)藍(lán)隊(duì)說(shuō)6的組成綠隊(duì)說(shuō)7的組成，紅隊(duì)說(shuō)6的組成，黃隊(duì)說(shuō)7的組成,其他同學(xué)在桌上擺(規(guī)則用1——7的數(shù)字卡片中取兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以組成6或7。) 四、回顧整理，反思提升 師：師手指黑板這是你們動(dòng)手，動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天你學(xué)會(huì)了什么?生自由回答。師：今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識(shí)，老師也為你們感到高興，老師還有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好!這節(jié)課就上到這里，小朋友再見(jiàn)! ：6和7的組成6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第41頁(yè)。 掌握6和7的組成和分解，并能用簡(jiǎn)單的方法熟記6和7的組成。 借助動(dòng)手操作、觀察、比較等活動(dòng)，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和遷移類(lèi)推的能力。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生收獲愉快的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ ⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐操作、合作交流掌握6和7的組成和分解。 如何有序地掌握6和7的組成?！ ≌n件、小棒等?！ ∫?、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 ?。赫l(shuí)能給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)呢？ ?。荷磉呌心男┦挛锟梢杂?或7來(lái)表示的？看看老師給同學(xué)們帶來(lái)的生活中的6和7. ?！ ≡跀?shù)學(xué)王國(guó)里6和7這兩位數(shù)字寶寶還影藏著許多知識(shí)。那今 天這節(jié)課就讓我們先來(lái)研究6和7的組成吧！ 二、探究新知 ?！ 。?）丁老師要到佩奇家做客，老師準(zhǔn)備了一些鮮花送給佩奇。數(shù)一數(shù)一共有幾朵花？ ?。?）思考：佩奇想把這些花分別插到兩個(gè)花瓶里，可以怎么分呢？大
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