10的分解與組成教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，手指歌導(dǎo)入。 1 手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了 2 手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！ ?。ǘ?手指動(dòng)起來(lái) 1 小小手指有幾根，一二三四五 六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友?！ ? 教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)） 3 小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！ 4 數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1 ?。ㄈ?玩游戲：打保齡球 1 幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法） 〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組?！ ?〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。 〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律?！ 。ㄋ模?趣味兒練習(xí)，《十只青蛙》 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 ?。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。10的分解與組成教案4 活動(dòng)目標(biāo) 在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。 發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律?！ ≡趧?dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法?！ ◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)?！ 〕醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 活動(dòng)重點(diǎn) 感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法?！ 』顒?dòng)難點(diǎn) 總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 幼兒操作材料、課件、記錄紙。 活動(dòng)過(guò)程 一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。 師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答） 教師引導(dǎo)1根手指的伸法?！ ∩斐鲭p手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5?！ 《⑼ㄟ^(guò)故事情境，感知10的分解與組成?！ 煟涸谝蛔艿纳掷铮≈晃幻利惖陌籽┕?，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停鼈儙?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來(lái)記錄一下…… 三、通過(guò)課件，學(xué)習(xí)10的39。組成和分解。 師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？ 思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法?！ ∫龑?dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1
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