6和7認識教學設計(編輯修改稿)
2024-11-10 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知（一）教學數(shù)數(shù)。自學提示：圖中的小朋友在做什么？他們是怎么做的？①你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? ②還可以怎樣數(shù)? ③數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子? 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? ④誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1? ：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎? 我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。（一）自學教材42頁的主題圖。，匯報結果。，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。給出自學提示，讓學生自己獲取信息，培養(yǎng)其自學能力。（二）教學認數(shù) ，數(shù)數(shù)有多少個？ 誰能象老師這樣用7跟小棒擺一個自己喜歡的圖形？（二）學生自主數(shù)，匯報結果。，擺7個三角片，并數(shù)一數(shù)。，擺出自己喜歡的圖形。通過活動培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識。用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學生思維空間并加深6和7的認識。(三)教學數(shù)序1.(用計數(shù)器)先撥1個珠子。2.(用直尺圖)只寫出0、()、()，你知道填什么?6和7應該寫在什么地方? ，從7倒數(shù)到1? 齊數(shù)5。填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。指名數(shù)，拍手數(shù)。學生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學生動腦動手的意識，提高學生學習數(shù)學的興趣。(四)比較大小的教學，學生先數(shù)5個，然后你有什么方法知道后邊的兩幅點子圖分別是多少？ ：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? ：5○6 6○7。5比6小，6比7小。填符號：5＜ 6 6＜ 7。設計說明：學生操作，自己總結誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學生勤于思考的能力。(五)教學序數(shù)?從右數(shù)第6個同學是誰?(指名回答)，小貓聽了媽媽的話，掉到了一天大魚后，做事就更認真了，在一個風和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進行釣魚比賽。有些小貓很認真，有的小貓就一會玩玩這，一會玩玩那……那大家想知道他們釣魚的結果嗎？ ，誰是最后一名？□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。？ 請7名學生到前面，回答老師的提問?！?聽故事，培養(yǎng)學生做事情一心一意的習慣。匯報觀察結果。學生自己提出問題，找同學回答。以故事的形式教學本課的教學難點，引起學生的注意。培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。（六）教學寫數(shù) 6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)學生寫在書上。四、鞏固測評獨立完成下面的練習： 。重點指導分清右邊6只熊貓表示的是 有6只，左邊第7只熊貓是1只。按照老師的要求獨立完成練習，集體評議，全班訂正 在獨立完成練習的過程中了解知識的掌握情況。五、全文總結今天咱們學習了6和7的認識，其實在我們的生活中，用6，7表示的物體個數(shù)的例子特別多，下課后我們就去學校里找一找，但是粗心的小朋友可看不到它！下課后學生去學校操場上找用6和7表示物體的個數(shù)。把課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學生認真細心觀察的習慣。板書設計6和7的認識0、（）、（）66第四篇：《6和7的認識》教學設計《7的認識》教學設計授課教師：徐麗麗教學目標：1．知識與技能：使學生熟練地數(shù)出7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2．過程與方法：通過用不同方法數(shù)數(shù)、拼擺、撥珠的學習，自主探究數(shù)字6和7的組合在。3．情感態(tài)度價值觀：通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。教學重點：會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。教學難點：會比較0－7各數(shù)的大小，知道7的序數(shù)含義。教具、學具準備：計數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。教學方法：合作交流、自主探究 教學過程：一、復習師：我們以前學習了哪些數(shù)字? 生：0、5(學生齊數(shù))。二、導入新課師：你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書：7的認識)學生活動：領讀、齊讀。［設計說明：創(chuàng)設情境，引起學生的學習興趣。］三、新授(一)教學數(shù)數(shù)師：(出示主題圖)圖上有些什么? 生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人? 生：……(學生報得數(shù))。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學，一共7人。師：還可以怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答)學生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。師(小結)：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)
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