6、7的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第31~32頁(yè)課堂活動(dòng)第1，2題。教學(xué)目標(biāo)：（1）能結(jié)合具體情境，加深對(duì)加法含義的理解，探究6，7的加法的計(jì)算方法；能正確計(jì)算6,7的加法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力及動(dòng)手操作能力。（3）讓學(xué)生經(jīng)歷6,7加法的計(jì)算方法的探討過(guò)程，從中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地計(jì)算6,7的加法。教學(xué)難點(diǎn)：探究6,7的加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師：前面我們學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，現(xiàn)在老師要考考你們，請(qǐng)你們快速的口答。（課件出示幾道5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口算題）。教師：我們還學(xué)習(xí)了6,7的組成，請(qǐng)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)在大屏幕的方框里填上合適的數(shù)。（課件出示6，7的組成題）教師直接揭示課題：今天我們就用這些學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)6，7的加法，板書(shū)：6，7的加法。二、探究新知1． 探索得數(shù)是6的加法。（1）師（出示教材第31頁(yè)例1情景圖）：同學(xué)們，觀察一下這幅圖，你們對(duì)這個(gè)游戲熟悉嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)圖的意思。學(xué)生：有4個(gè)小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來(lái)2個(gè)同學(xué)參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)在做游戲？教師：有沒(méi)有誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生：4+2=6。教師：為什么要用加法計(jì)算？學(xué)生：這是把開(kāi)始玩游戲的小朋友和后面來(lái)的小朋友合起來(lái)。教師：對(duì)了，把兩部分合起來(lái)要用加法計(jì)算。那你怎么知道4+2=6，你是怎么算的。學(xué)生相互交流后，全班匯報(bào)。學(xué)生1：一個(gè)一個(gè)的數(shù)6。學(xué)生2：我先數(shù)4根，再數(shù)2根，然后合起來(lái)數(shù)，一共6根。學(xué)生3：從4開(kāi)始，往后數(shù)2個(gè)數(shù)，6。學(xué)生4:4和2組成6。教師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很重要，我們對(duì)比起來(lái)看一看。6 ／＼ 4+2=6 4 2 教師：從中你發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想數(shù)的組成可以計(jì)算加法算式。教師：想下面的數(shù)的組成你能計(jì)算哪些加法算式呢？6 ／＼／＼ ／＼ ／＼ ／＼引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：5和1組成6，可以計(jì)算5+1=6,1+5=6等。（教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)有序板書(shū)）教師：通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)想數(shù)的組成能解決加法算式的計(jì)算問(wèn)題！。課件演示擺小棒（左邊擺5根小棒，右邊擺2根小棒），學(xué)生觀察。教師：同學(xué)們，根據(jù)老師剛才擺的過(guò)程，你能想到提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生：一共有多少根小棒？ 教師：怎樣列式呢？學(xué)生：可以先看左邊5根，再看右邊2根，一共有7根。所以5+2=7。教師：真不錯(cuò)，還可以列出不一樣的算式嗎？學(xué)生：還可以先看右邊2根，再看左邊5根，所以2+5=7。教師：孩子們能從不同的觀察角度列出不同的算式，真了不起！教師：如果不擺小棒，可以怎樣計(jì)算5+2,2+5呢？ 學(xué)生1：從5開(kāi)始，往后數(shù)2個(gè)數(shù)，6,7。學(xué)生2：5和2組成7。教師：想數(shù)的組成計(jì)算加法算式是常用的一種計(jì)算方法。教師：想下面的數(shù)組成你又能列出哪些算式呢？7 ／＼／＼ ／＼ 6 1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想6和1組成7，可以計(jì)算6+1=7,1+6=7等。（教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)有序板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用擺小棒的方法和想數(shù)的組成的方法進(jìn)行計(jì)算，你更喜歡哪種方法？為什么？ ，算一算。教師：出示教材第31頁(yè)例3花圖，讓學(xué)生觀察這幅圖，你看到了什么？ 學(xué)生：我看到左邊有4朵花，右邊有3多花，一共有7朵花。教師：你能根據(jù)這幅圖補(bǔ)充下面的算式嗎？引導(dǎo)學(xué)生從不同的觀察角度列出算式：4+3=7,3+4=7。教師：如果沒(méi)有這幅圖，你怎樣方便、快速地計(jì)算4+3和3+4呢？ 學(xué)生：想4和3組成7。三、課堂活動(dòng)教材第31頁(yè)“課堂活動(dòng)”第1題和第2題四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 6,7的加法（1）5+1=61+5=6（2）4+2=62+4=6（3）3+3=6（4）6+1=71+6=7（5）5+2=72+5=7（6）4+3=73+4=7六、課外作業(yè)教材第33頁(yè)~34頁(yè)“練習(xí)五”第1,3題。第四篇：和是7的加法教學(xué)設(shè)計(jì)《和是7的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》(青島版）六年制一年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗3 【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能目標(biāo)：
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