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正文內(nèi)容

九年級(jí)數(shù)學(xué)相似三角形的判定程教學(xué)反思(編輯修改稿)

2025-04-03 04:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上升為一種理論,指導(dǎo)其他問題的解決。二是采用探究條件的轉(zhuǎn)化,使問題表象發(fā)生變化,引導(dǎo)學(xué)生去偽存真,還原出數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。為突破重點(diǎn),分解難點(diǎn),我選擇題分組教學(xué)的方式,讓學(xué)生對(duì)一類例題求解,然后引導(dǎo)學(xué)生歸納他們的共同特征,建構(gòu)起他們的知識(shí)結(jié)構(gòu):一條直線上有三個(gè)角相等,就能證明左右兩個(gè)三角形相似,還能得到一個(gè)有用的等積式。讓學(xué)生體驗(yàn)與感悟演繹與歸納的數(shù)學(xué)思想。例一通過(guò)等邊三角形翻折問題,是引入教學(xué),例二通過(guò)矩形中直角的翻折,再
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